Что вообще понимают лидеры КПРФ в образовании

Мы продолжаем публиковать анализ измышлизмов первого секретаря Алтайского краевого комитета КПРФ, члена ЦК КПРФ, депутата Государственной Думы России М.Заполева.

Авторская брошюра «Вы спрашивали? Отвечаем. Ответы на сложные вопросы» издана Алтайским краевым комитетом КПРФ в серии «В помощь агитаторам и пропагандистам КПРФ» для проведения пропагандистской кампании в ходе выборов депутатов Государственной Думы России. Другими словами, текст брошюры является ОФИЦИАЛЬНОЙ идеологией КПРФ. Изложение построено по форме вопрос-ответ.

Цитируемые пары вопрос-ответ приводим полностью, с сохранением авторской орфографии.

Стр.4

«1. Если бы не революция 1917 года, Россия была бы сегодня впереди планеты всей.

На протяжении всех времен в передовые страны мира выходили те, кто раньше других повышал грамотность своего народа. Безграмотные страны не имели перспектив развития.

В России к 1914 умели читать и писать лишь 30% населения. В силу этого она проиграла японскую и первую мировую.

Большевики, советская власть дали народу грамотность, без которой индустриализация и механизация были бы не возможны. Так лапотная Россия вошла в число передовых стран мира».

Из сказанного следуют весьма печальные выводы:

1. Кандидат социологических наук Заполев, совершенно не понимает как взаимосвязаны образовательный уровень населения страны и е? статусное положение в мире (передовая/отсталая). А ведь социология изучает управление социальными системами, так что такие азы человек имеющий степень в социологии не может не знать. Интересно, как Заполев стал кандидатом социологических наук?

Исходя из того что «в передовые страны мира выходили те, кто раньше других повышал грамотность своего народа» у России не было шанса стать такой передовой страной, поскольку на начало XX века была безграмотной и соответственно «не имела перспектив развития». А раз нет перспектив, то и никакая революция не поможет — в стране нет кадров для того, чтобы обеспечить должное качество управления страной. Такова точка зрения Заполева.

Но ведь революция в России победила, кадры в безграмотной стране нашлись для того, чтобы не только победить в Гражданской войне, но и провести культурную революцию и индустриализацию. И «лапотная Россия вошла в число передовых стран мира».

Заметим, что всеобщая грамотность и высокая образованность населения передового СССР не спасла Советский Союз от развала и превращения его обломков в страны третьего мира, отсталые страны. В то же время в США в настоящее время по официальной статистике 30% трудоспособного населения не умеют ни читать, ни писать. В США есть очень амбициозная задача в области образования населения: американские дети должны уметь читать и писать. Президент Б.Клинтон определял, что эти умения у американских детей должны быть сформированы к 10 годам. Его план с треском провалился. Его приемник на п-резидентском посту США Дж.Буш утвердил программу, что американские дети должны уметь писать и читать к 12 годам. Программа Дж.Буша также с треском провалилась. Нынешний п-резидент США предпочитает не устанавливать возрастных ориентиров к какому времени американские дети должны уметь читать и писать — лишь бы умели это делать, когда закончат среднюю школу.

Дети в России в сво?м большинстве уже к 6 годам умеют читать и писать, а школьная и вузовская программа обучения во много раз качественнее американской, что подтверждается востребованностью российских кадров за рубежом. Но при этом США — мировой гегемон, а Россия — третьеразрядная нищая страна с которой никто не хочет считаться. И не считались, когда п-резидентом России был Б.Ельцин, не считаются, когда п-резидентом России является Д.Медведев, но считались, когда Президентом России был В.В.Путин. Именно возвращения В.В.Путина на пост Президента России боятся все враги России. Они знают, что он, как и большевики, сможет поднять Россию, снова сделает передовой страной.

Вопрос: КАК большевики смогли это сделать?

Но чтобы ответить на этот вопрос надо, как минимум, знать историю в объёме курса средней школы советского времени, как раз того времени, когда в школе учился Заполев. И как же Заполев знает историю?

2. «В России к 1914 умели читать и писать лишь 30% населения. В силу этого она проиграла японскую и первую мировую». — утверждает Заполев.

Достаточно открыть любой справочник, энциклопедию, чтобы убедиться что Россия проиграла означенные войны не поэтому.

Что касается Русско-японской войны 1904–05 годов, то на момент подписания Портсмутского мирного договора (23 августа 1905) в России армия была отмобилизована и только-только закончила сосредоточение на Дальнем Востоке, армия была обеспечена всем необходимым, состояние российской экономики было таково, что за полтора года пока шла война Россия вела е? исключительно на собственные средства, не прибегая к заимствованиям зарубежом. Да и по настоящему революционные выступления начались только после окончания войны, и во многом были мотивированы именно проигрышем России в войне.

Япония на тот же период была абсолютно разорена: войска измотаны в боях с русским воинским контингентом на Дальнем Востоке, резервов нет, снарядов нет, угля для кораблей нет, нет ничего и купить не на что — Япония заложила международным банкирам вс?, что только могла. Продолжение войны (даже без активных боевых действий) хотя бы ещ? месяца три однозначно привело бы Японию к краху. И вот в этих условиях, очень спешно Витте и Розен от имени России подписывают фактическую капитуляцию России перед Японией, чем спасают е?. Царь, который категорически запрещал подписывать этот договор, сначала хотел наказать Витте, но потом наградил, и даже пожаловал титул графа.

А то, что Россия оказалась проигравшей в Первой мировой войне, обусловлено тем, что в России произошла Февральская революция 1917 года. О том, как она произошла наиболее интересно описано в мемуарах посла Великобритании Дж.Бьюкенена и Франции М.Палеолога, которые принимали самое активное участие в подготовке и осуществлении революции. Революционную деятельность посольств Великобритании, Франции, США прекратили только большевики разгромив «заговор послов» в августе-сентябре 1918 года. Вс? это хорошо описано в различных монографиях, в том числе и советского периода. Описано это и в трудах Ленина, которые Заполеву должно знать в силу своего партийного статуса.

Что же происходит в мире? Чего не знает и не хочет знать Заполев, клевеща на историю страны?

Он обходит молчанием то, что в мире ид?т процесс глобализации — процесс концентрации управления производительными силами на планете Земля. Поскольку как только две системы узнают о существовании друг друга, то они входят во взаимодействие. И тогда более сильная система включает в себя более слабую. Этот процесс объективен, и его ни запретить, ни отменить нельзя. Но управление этим объективным процессом носит субъективный характер. И здесь в полной мере работает принцип Достаточно общей теории управления: каждый в меру понимания работает на себя, а в меру непонимания, на того, кто знает и понимает больше. И потому, не образование населения в первую очередь решает то, имеет страна перспективу или нет. Перспективу страны определяет уровень понимания процессов управления управленцами страны и их нравственная ориентированность. Поэтому большевики смогли из лапотной страны сделать супердержаву мира, поэтому Путин может восстанавливать Россию. Но именно поэтому же Ельцин разваливал, а Медведев продолжает разваливать Россию.

(Подробно об этом в аналитических записках «Революция неизбежна ? или !», «Кому мешает Россия?» и «Интервенция».)

Вот и получается что Заполев не только некомпетентен во вс?м: ни в истории, ни в управлении; но при этом нравственно ему более приемлемы разрушители России Ельцин и Медведев, у которых такой же калейдоскоп в голове.

В любом случае, искренне заблуждается Заполев или же сознательно искажает историю и процессы управления, но это ОФИЦИАЛЬНАЯ идеологическая установка КПРФ в решении задач государственного управления, к содержанию законов, которые члены КПРФ утверждают как депутаты Государственной Думы.

Как можно доверять написание законов, по которым жить целой стране, людям с таким ущербным миропониманием? Как можно доверить им руководство страной?

Мы продолжим рассмотрение брошюры М.Заполева «Вы спрашивали? Отвечаем. Ответы на сложные вопросы»

Скачать pdf - 197 Кб