Строго говоря "убить Русскость" невозможно,
можно только извратив исказить и сильно запутать.
Английский "язык" это искусственная эклектика слов из различных речей и мов,
вытекающих из единого Первоязыка (в спешке собранный для управления Британской имп.).
Для идущих это конечно искушение в заблуждение,
но и испытание для возврата к истоку.
Всегда один и тот же выбор в искушении: заблуждение или прозрение.

Не надо так категорично, что англичане все плохие и от языка надо шарахаться. Как то, Зазнобин В.М. провел такую параллель. Во времена Ивана Грозного, вся элита восхищалась поляками и старалась говорить по польски, получили смуту. В наполеоновские времена вся элита говорила по французски,некоторые командиры даже русского не знали. Получили войну. Партизаны из крестьян,услышав их речь,убивали,думая,что это французы,а это были свои. Перед Второй Мировой, элита учила немецкий,получили войну. Ну,а сейчас, известно, что весь мир ходит под жандармерией американцев. Все Международные организации,язык общения, английский. Кому продались наша элита, тот язык и внедряют.
Эгрегоров так не надо бояться. Главное,какое мировозрение и миропонимание формируется у ребенка.
Я говорю еще на трех языках,кроме русского. Это никак не влияет на мое мировозрение, на мои жизненные ценности. Наоборот, при общении с носителями этих языков,могу заниматься, по ходу дела,народной дипломатией.
Сейчас на всем постсоветском пространстве образование ужасное, ТВ тоже отстойное. Читайте с маленькими детьми книжки русских классиков, не ленитесь.Учите наизусть вместе, загружайте в их бессознательное, русские коды. Приучайте их читать, только без прессинга.
У нас в Латвии книги очень дорогие, детские тоже.Я во вторник была на базаре, вижу женщина книги продает.Подошла, смотрю, советские из личных библиотек. За 50 центов купила отличный сборник рассказов, Куприн, Чехов, оба Толстых, Тургенев.В понедельник внук,которому 9 лет, приедет ко мне на две недели.будем вместе читать,обсуждать.
Так что не беспокойтесь,среди англичан тоже много замечательных людей, будем перевоспитывать,их спасать надо. Это по-русски!

Wer fremde Sprachen nicht kennt, weiss nichts von seiner eigenen
Кто не знает иностранных языков, тот не знает ничего о своем
И.В. Гете

Например:
Предиктор от англ. predictor «предсказатель».

А вот слова « жрец» и « жрать» имеют древние русские корни.
И ,если « жрать» потеряло первоначальный смысл и стало нарицательным уже сравнительно давно ,и не без « помощи» слуг церкви, то «жрецы», через обвинение в неком предательстве ,уже в концепции .

Внутренний « предиктор» ( именно англ. термин) не имел бы особого звучания , но был был усилен написанием СССР в конце .

* смена идеологии – исконные « слова» высмеиваются, уничижаются, оговариваются и им на смены приходят иностранные.

2-й пример :
Будировать – в Большом толковом словаре русского языка это значение по-прежнему стоит на первом месте, хотя и с пометкой "устарелое". Демонстративно не замечать кого-то, подчеркивая свое недовольство кем-то или чем-то, дуться, сердиться - так определяет словарь наше "будировать".

Но мы сейчас используем слово « игнорировать», хотя в свое время в середине XIX в. многие указывали на «строевую» неправильность слова, на его ненужность и непозволительность , из-за контаминации французского ignorer с немецким суффиксом -ieren (ср. нем. ignorieren).

** но слово прижилось, а в настоящем зачастую употребляется в сокращеном виде « игнор».

*** если изучение второго/ третьего и т. д не вытесняет использование разговорного русского ( как это было с французким у дворян в России), то это плюс , как для общения , так и лучшего понимания родного языка.

Aleksejeva Ella
Не надо так категорично, что англичане все плохие и от языка надо шарахаться. Как то, Зазнобин В.М. провел такую параллель. Во времена Ивана Грозного, вся элита восхищалась поляками и старалась говорить по польски, получили смуту. В наполеоновские времена вся элита говорила по французски,некоторые командиры даже русского не знали. Получили войну. Партизаны из крестьян,услышав их речь,убивали,думая,что это французы,а это были свои. Перед Второй Мировой, элита учила немецкий,получили войну. Ну,а сейчас, известно, что весь мир ходит под жандармерией американцев. Все Международные организации,язык общения, английский. Кому продались наша элита, тот язык и внедряют.

Эгрегоров так не надо бояться. Главное,какое мировозрение и миропонимание формируется у ребенка.
Я говорю еще на трех языках,кроме русского. Это никак не влияет на мое мировозрение, на мои жизненные ценности. Наоборот, при общении с носителями этих языков,могу заниматься, по ходу дела,народной дипломатией.
Сейчас на всем постсоветском пространстве образование ужасное, ТВ тоже отстойное. Читайте с маленькими детьми книжки русских классиков, не ленитесь.Учите наизусть вместе, загружайте в их бессознательное, русские коды. Приучайте их читать, только без прессинга.
У нас в Латвии книги очень дорогие, детские тоже.Я во вторник была на базаре, вижу женщина книги продает.Подошла, смотрю, советские из личных библиотек. За 50 центов купила отличный сборник рассказов, Куприн, Чехов, оба Толстых, Тургенев.В понедельник внук,которому 9 лет, приедет ко мне на две недели.будем вместе читать,обсуждать.
Так что не беспокойтесь,среди англичан тоже много замечательных людей, будем перевоспитывать,их спасать надо. Это по-русски!

+++++

Если я правильно понял АВ, то его напрягает изучение английского так рано. Мне тоже это странно, т.к. мы начинали учить иностранные языки в 5-м классе. Если исходить из того, что личность ребенка формируется до 7 лет, соответственно и все коды закладываются до этого возраста, то после 7 лет изучать иностранные языки можно без последствий. Но можно предположить , что в будущем изучение иностранных языков введут и детских садах, а это уже будет плохо.

Английский - это развитие памяти и кругозора у ребёнка. Хорошо бы к этому добавить в школе французский, немецкий без дополнительной платы для родителей и на высоком уровне.
Некоторые ХОРОШИЕ книги не переведены на русский язык, а Ваш ребёнок сможет в дальнейшем прочитать. Что плохого?
Суворов знал математику, философию, историю, ВЛАДЕЛ немецким, французским, итальянским, польским, турецким языками, а также немного арабским, персидским и финским языками...
Разве от этого он «потерял» русскость.
Как сам говорил Суворов: «Я бывал при дворе, но не придворным...»
ФОРМИРУЙТЕ ребёнка САМИ.
И тогда английский будет ПРОСТО в копилке знаний Вашего ребёнка, а не подключение к эгрегору.

К. Николай
Если я правильно понял АВ, то его напрягает изучение английского так рано. Мне тоже это странно, т.к. мы начинали учить иностранные языки в 5-м классе. Если исходить из того, что личность ребенка формируется до 7 лет, соответственно и все коды закладываются до этого возраста, то после 7 лет изучать иностранные языки можно без последствий. Но можно предположить , что в будущем изучение иностранных языков введут и детских садах, а это уже будет плохо.

Мой ребёнок изучал английский с 5-ти лет.
Что-то не заметила потери русскости.
Если в семье даётся правильная оценка - ДЛЯ ЧЕГО ребёнок учит другой язык, то это развитие памяти. Зачем «преклоняться» перед английским?
А чем больше нейронных связей в мозгу у ребёнка в РАННЕМ возрасте активируется, тем лучше, тем умнее и любознательнее будет ваш ребёнок.
НО это должно быть не в ущерб чтению по-русски.
Порой родители СЛИШКОМ ДОЛГО считают ребёнка МАЛЕНЬКИМ.
А ребёнок от рождения УМНЫЙ. Он впитывает все, как губка. Учится всему КАЖДУЮ минуту. А мы это время УПУСКАЕМ.
Сначала ждём, когда ребёнок заговорит - зачем раньше времени ребёнку книжки читать?- он же ещё даже не разговаривает!
А время УПУЩЕНО.
Не вижу НИЧЕГО плохого для ребёнка, который с 3-х лет читает по-русски и КАЖДЫЙ день, начинать изучение английского в 3~4-года.
Тем более сейчас. Меньше времени ребёнок проведёт перед телевизором или компьютером, играя в идиотские игры. А будет РАЗВИВАТЬ память и кругозор.

Алексей

Получается что наших детей пытаются втянуть в эгрэгор англосаксов и задать им другую форму восприятия мира. Убить так называемую Русскость. Или здесь другие причины? Поясните пожалуйста.

А как иначе ведь после распада СССР и при Путине практически прервали изучения русского языка в мире.
А значит Россия вписывается в мир, где еще при советской власти англосаксы распространили свой язык как международный и делали они это подкупом,переворотом с приходом проамериканской политической власти, финансировать фонды.организации которые по мировоззрению нацелены на англосаксов,экономическими санкциями которые давят страны. Поэтому Путин видит что мир устроен в бизнесе.в политике в целом на английском языке, он просто встраивается в эту систему. Нет активности России в развитии распространения русского языка. Поэтому Путин говорит тоже самое что и Прибалтийские,Украинские,Грузинские,Сербские власти надо изучать английский язык ведь это язык хозяина политической элиты России.Почему хозяин? А потому-что дети,родственники политической элиты находятся в основном в англоязычных странах, англосаксы в случае чего могут арестовать родственника,арестовать имущества,счета,недвижимость,блокировать российскую продукцию в мире и инвесторы говорят на английском языке.

Владимиров Владимир
Алексей


Получается что наших детей пытаются втянуть в эгрэгор англосаксов и задать им другую форму восприятия мира. Убить так называемую Русскость. Или здесь другие причины? Поясните пожалуйста.

А как иначе ведь после распада СССР и при Путине практически прервали изучения русского языка в мире.
А значит Россия вписывается в мир, где еще при советской власти англосаксы распространили свой язык как международный и делали они это подкупом,переворотом с приходом проамериканской политической власти, финансировать фонды.организации которые по мировоззрению нацелены на англосаксов,экономическими санкциями которые давят страны. Поэтому Путин видит что мир устроен в бизнесе.в политике в целом на английском языке, он просто встраивается в эту систему. Нет активности России в развитии распространения русского языка. Поэтому Путин говорит тоже самое что и Прибалтийские,Украинские,Грузинские,Сербские власти надо изучать английский язык ведь это язык хозяина политической элиты России.Почему хозяин? А потому-что дети,родственники политической элиты находятся в основном в англоязычных странах, англосаксы в случае чего могут арестовать родственника,арестовать имущества,счета,недвижимость,блокировать российскую продукцию в мире и инвесторы говорят на английском языке.

Отвергая, предлагайте!
Что предлагаете?! И как?!
А то опять - Путин виноват!
Изучение русского языка в мире «прервали» не при Путине.
И опять Путин, Путин, Путин.
Лучше расскажите нам КАК ВЫ воспитали СВОИХ детей и в данный момент воспитываете внуков.
Поделитесь опытом СЕМЕЙНОГО воспитания детей и как ВЫ воспитали и воспитываете ПАТРИОТОВ России?!
А то у нас часто мальчиков «кидаются» воспитывать те, кто не только не воспитал СОБСТВЕННОГО сына (именно СЫН актуален для МУЖЧИНЫ), а даже к своим 45 годкам даже НЕ РОДИЛ себе сына и наследника.
Давайте, поделитесь ЛИЧНЫМ опытом со СВОИМИ детьми, ошибками, путями исправления этих ошибок.
И может ТОГДА будет интересно послушать Ваши рассуждения дальше.

Туземцы должны понимать язык своих будущих хозяев.

К. Николай
Если я правильно понял АВ, то его напрягает изучение английского так рано. Мне тоже это странно, т.к. мы начинали учить иностранные языки в 5-м классе. Если исходить из того, что личность ребенка формируется до 7 лет, соответственно и все коды закладываются до этого возраста, то после 7 лет изучать иностранные языки можно без последствий. Но можно предположить , что в будущем изучение иностранных языков введут и детских садах, а это уже будет плохо.

Здравствуйте. В Москве 2004г в детских садах уже учили английский язык.

К. Николай
Если я правильно понял АВ, то его напрягает изучение английского так рано. Мне тоже это странно, т.к. мы начинали учить иностранные языки в 5-м классе. Если исходить из того, что личность ребенка формируется до 7 лет, соответственно и все коды закладываются до этого возраста, то после 7 лет изучать иностранные языки можно без последствий. Но можно предположить , что в будущем изучение иностранных языков введут и детских садах, а это уже будет плохо.

Здравствуйте. В Москве 2004г в детских садах уже учили английский язык.

Наталья МНЕК

Не вижу НИЧЕГО плохого для ребёнка, который с 3-х лет читает по-русски и КАЖДЫЙ день, начинать изучение английского в 3~4-года
ВЛАДЕЛ немецким, французским, итальянским, польским, турецким языками, а также немного арабским, персидским и финским языками.

Россия должна на 1 приоритете мировоззренческом, оказывать позитивные моменты на народы в зарубежных странах, где народы за рубежом стремились к русской культуре,языку, что бы там за рубежом русский язык был 2 языком, создавая там условия. чтобы русский приехав в большинство стран понимали русский великодержавный язык. А мы опять говорим о встраивание в чужую систему,вместо того чтобы русский язык навязать другим. А если поменяется мир и западная европа превратиться преимущественно в арабо-тюркский народ и изучения немецкого,испанского,итальянского,французского языка будет уже не нужен, а нужен будет тюркский,арабский язык. Огромное количество людей в страны приезжают из Индии и Китая, или китайцы переселяются в Россию, так что теперь учить хинди и китайский язык. У людей у которых нет долгосрочного понимания о целей России в мире в основном изучают иностранные языки .чтобы свалить с рашки которую они считают неудачников,лапотной,рабской,крестьянской страной и чтобы стать цивилизованным человеком обязательно нужно им переехать во Великобританию,США,Германию.Францию.Канада,Австралия.Швеция.Финляндия,Швейцария итд и
в строится в их уклад .А в итоге человек не вписывается в их уклад, так как сми русофобская. которая говорит что русские забирают их работу, что в русских ресторанов звучит исключительно русская музыка, то есть они говорят русские вас оккупируют во всем.Мой знакомые прожили от 3-5 лет в Испании,Италии и уехали из-за русофобией и манией что русские у них забирают работу и что если грязь,то это русские делают улицами такими. Нужно в своей стране жить и развивать мировоззренческую пророссийскую деятельность на внешней арене по продвижение русского языка,культуры. итд. А в СССР стремились всех говорить на русском языке, никто же не говорил советским гражданам изучать казахский(киргизский,узбекский), таджикский,украинский,языки прибалтийских стран,азербайджанский,грузинский,армянские языки итд.
Зачем это делать? Если можно народы СССР объединить под русский язык! также нужно делать и за рубежом.

Владимиров Владимир
А как иначе ведь после распада СССР и при Путине практически прервали изучения русского языка в мире.

Нет. Во многих странах изучают русский. Его стали меньше изучать, но не перестали вовсе.
"Сейчас в школах начинают учить английский язык с первого класса." Знать иностранные языки вообще то всегда было хорошо.... Русский язык не перестали изучать с первого класса? Нет? Тогда в чём проблема?

Владимиров Владимир
Наталья МНЕК


Не вижу НИЧЕГО плохого для ребёнка, который с 3-х лет читает по-русски и КАЖДЫЙ день, начинать изучение английского в 3~4-года
ВЛАДЕЛ немецким, французским, итальянским, польским, турецким языками, а также немного арабским, персидским и финским языками.

Россия должна на 1 приоритете мировоззренческом, оказывать позитивные моменты на народы в зарубежных странах, где народы за рубежом стремились к русской культуре,языку, что бы там за рубежом русский язык был 2 языком, создавая там условия. чтобы русский приехав в большинство стран понимали русский великодержавный язык. А мы опять говорим о встраивание в чужую систему,вместо того чтобы русский язык навязать другим. А если поменяется мир и западная европа превратиться преимущественно в арабо-тюркский народ и изучения немецкого,испанского,итальянского,французского языка будет уже не нужен, а нужен будет тюркский,арабский язык. Огромное количество людей в страны приезжают из Индии и Китая, или китайцы переселяются в Россию, так что теперь учить хинди и китайский язык. У людей у которых нет долгосрочного понимания о целей России в мире в основном изучают иностранные языки .чтобы свалить с рашки которую они считают неудачников,лапотной,рабской,крестьянской страной и чтобы стать цивилизованным человеком обязательно нужно им переехать во Великобританию,США,Германию.Францию.Канада,Австралия.Швеция.Финляндия,Швейцария итд и
в строится в их уклад .А в итоге человек не вписывается в их уклад, так как сми русофобская. которая говорит что русские забирают их работу, что в русских ресторанов звучит исключительно русская музыка, то есть они говорят русские вас оккупируют во всем.Мой знакомые прожили от 3-5 лет в Испании,Италии и уехали из-за русофобией и манией что русские у них забирают работу и что если грязь,то это русские делают улицами такими. Нужно в своей стране жить и развивать мировоззренческую пророссийскую деятельность на внешней арене по продвижение русского языка,культуры. итд. А в СССР стремились всех говорить на русском языке, никто же не говорил советским гражданам изучать казахский(киргизский,узбекский), таджикский,украинский,языки прибалтийских стран,азербайджанский,грузинский,армянские языки итд.
Зачем это делать? Если можно народы СССР объединить под русский язык! также нужно делать и за рубежом.

Не хочу переделывать ВАШЕ мировоззрение.
Но НАСИЛЬНО мил не будешь.
Вы видимо родились и всю жизнь прожили в России.
А у меня опыт гораздо шире Вашего.
Поверьте, не все так просто.
И те, кто будет по работе сталкиваться с китайцами - лучше выучить китайский и их культуру и привычки. Иначе в бизнесе, особенно с китайцами, будет одно «кидалово».
Или Вы предлагаете «наступить сапогом на горло» всем окружающим нас странам и народам.
Будем ЭКОНОМИЧЕСКИ сильными - все сами выучат русский язык. Кто не дурак - уже учат.
По поводу языков бывшего СССР, ВСЕГДА были школы и классы в русских школах с обучением на местном языке. И ОЧЕНЬ многие в глубинке НЕ ГОВОРИЛИ по-русски.
При этом, знаю кучу афганцев свободно говорящих на русском.
Слышала сама негр на вопрос: «Как у Вас там с погодой?», уточнил: « У нас это где? В Москве? Или в Африке? Потому что для меня, У Вас - это в Москве!» - при этом русский язык был не хуже моего или Вашего.
И ещё. На каком языке русские будут англичанам и американцам НЕСТИ русскую культуру и русский язык?
Развивать надо детей, а не воспитывать из них умственно ограниченных недорослей.
НИЧЕГО общего с патриотизмом это не имеет.

В материалах ВП СССР говорится, что все европейские языки развивают левое полушарие мозга, то есть логику, а восточные языки влияют на правое полушарие, то есть процессно образное мышление и ещё что все европейские языки искажены, упрощены, ещё некоторые историки убеждены утверждать, что весь мир говотрил когда-то на одном языке, то есть русском, об этом якобы свидетельствуют рунницы. Считаю, что это бред.

Крапивин Владимир
В материалах ВП СССР говорится, что все европейские языки развивают левое полушарие мозга, то есть логику, а восточные языки влияют на правое полушарие, то есть процессно образное мышление и ещё что все европейские языки искажены, упрощены, ещё некоторые историки убеждены утверждать, что весь мир говотрил когда-то на одном языке, то есть русском, об этом якобы свидетельствуют рунницы. Считаю, что это бред.

Самое удивительное ожидает дальше.
Изучив европейские языки, русские дети начинают понимать, что им НЕ ХВАТАЕТ европейских языков, чтоб выразить свои РУССКИЕ чувства и эмоции, описать своё состояние души и внутренних ощущений.
Поэтому ЗАМЕНИТЬ русский язык европейскими НЕВОЗМОЖНО, если Вы нравственно воспитываете своего ребёнка.
И эгрегор русского языка и внутреннего мира ШИРЕ европейских языков.
Вопрос в СОЗДАНИИ внутреннего мира у ребёнка.
Про восточные языки сказать не могу. Хотя из восточных, думается, имели в виду арабский?
Что там с другими не знаю. Интересно мнение тех, кто владеет и использует эти языки.

К. Николай
мы начинали учить иностранные языки в 5-м классе. Если исходить из того, что личность ребенка формируется до 7 лет, соответственно и все коды закладываются до этого возраста, то после 7 лет изучать иностранные языки можно без последствий. Но можно предположить , что в будущем изучение иностранных языков введут и детских садах, а это уже будет плохо.

Закон времени же )))

Вообще к 1 классу восприятие мира уже в значительной степени должно быть сформировано.
Кроме того, само по себе изучение иностранного языка не запрещает продолжать думать по-русски.

Крапивин Владимир
ещё некоторые историки убеждены утверждать, что весь мир говотрил когда-то на одном языке, то есть русском, об этом якобы свидетельствуют рунницы. Считаю, что это бред.

Да считать то можно что угодно, сможете доказать обратное?

Наталья МНЕК
Английский - это развитие памяти и кругозора у ребёнка. Хорошо бы к этому добавить в школе французский, немецкий без дополнительной платы для родителей и на высоком уровне.

Некоторые ХОРОШИЕ книги не переведены на русский язык, а Ваш ребёнок сможет в дальнейшем прочитать. Что плохого?
Суворов знал математику, философию, историю, ВЛАДЕЛ немецким, французским, итальянским, польским, турецким языками, а также немного арабским, персидским и финским языками...
Разве от этого он «потерял» русскость.
Как сам говорил Суворов: «Я бывал при дворе, но не придворным...»
ФОРМИРУЙТЕ ребёнка САМИ.
И тогда английский будет ПРОСТО в копилке знаний Вашего ребёнка, а не подключение к эгрегору.

Пушкин знал 13 языков..

Наталья МНЕК
А ребёнок от рождения УМНЫЙ. Он впитывает все, как губка. Учится всему КАЖДУЮ минуту. А мы это время УПУСКАЕМ.

Это в точку,я учила дочку с ребенком ,когда он в животе еще с ним беседовать,давать слушать хорошую музыку, читать хорошую поэзию. Звук-это волны, мысль тоже, все есть колебательный процесс.....они проникают и в животик...

ДОН
Здравствуйте.

Здравствуйте. Я об общей программе обучения. Вы про частные садики.

+ Сергей
Закон времени же )))

Конечно. Только у человеческого организма есть тоже ограничения. У меня такое мнение, что заставлять учить иностранные языки до 7 лет неправильно. Возможно это заблуждение, но я своих детей не заставляю.

Наталья МНЕК
Мой ребёнок изучал английский с 5-ти лет. Что-то не заметила потери русскости.

Смотря как изучал. Рассматривал картинки и называл их английскими словами это одно, а грамматика и зубрежка это другое. У меня дочь начала изучение во 2 классе, интересно, что алфавита и транскрипций им не давали, т.е. ребенок должен был прийти уже с начальными знаниями.

Халилов Руслан
Туземцы должны понимать язык своих будущих хозяев.

Aleksejeva Ella
В наполеоновские времена вся элита говорила по французски

И наваляли таки французам. В тридцатые годы прошлого века в школе активно учили немецкий. И наваляли немцам...
Воины должны понимать язык язык вероятного противника.

Налицо очередная версия сказочки про то, как при кровавом режиме бедных детей пичкали лишними знаниями. То ли дело теперь, когда свободные люди свободно выбирают из меню образовательных услуг то, что им поможет в реальной жизни стать квалифицированными потребителями. С учетом, разумеется, содержимого родительского кошелька...
Детки, если вам просто лень учить то, что пока еще безплатно, не надо подводить под эту лень теоретическую базу. Отдельные граждане, услышав, например, про Буквицу, пытаются оправдать собственную безграмотность тем, что современный русский язык испорчен врагами и потому можно писать корову через ять.
Знания не бывают лишними, особенно знание языков. Язык позволяет лучше понимать чужие слова и яснее излагать собственные мысли. Не стоит уподобляться американцам, которые, в большинстве своем, знают только свой испорченный английский, да и то только устный, и считают, что весь мир обязан их понимать.
Любой нормальный человек в состоянии знать два-три языка кроме родного, хотя бы на уровне бытового общения, и это никак не подорвет его национальное самосознание.

Димитрий
очередная версия сказочки про то, как при кровавом режиме бедных детей пичкали лишними знаниями.

У нас всегда так от одной крайности в другую. Ну мы в советское время только в 5-м классе начинали изучать английский, немецкий или французский алфавит и ничего, никто не говорил, что это поздно. Кто хочет пусть учит ребенка и с 3 лет его право. На этот вопрос должны отвечать психологи, педагоги. А в наше время все нововведения минобром естественным образом напрягают общественность. Поэтому нужно отбросить эмоции и послушать вышеназванных специалистов.

Димитрий
Халилов Руслан
Туземцы должны понимать язык своих будущих хозяев.
Aleksejeva EllaВ наполеоновские времена вся элита говорила по французски
И наваляли таки французам. В тридцатые годы прошлого века в школе активно учили немецкий. И наваляли немцам...
Воины должны понимать язык язык вероятного противника.

Налицо очередная версия сказочки про то, как при кровавом режиме бедных детей пичкали лишними знаниями. То ли дело теперь, когда свободные люди свободно выбирают из меню образовательных услуг то, что им поможет в реальной жизни стать квалифицированными потребителями. С учетом, разумеется, содержимого родительского кошелька...
Детки, если вам просто лень учить то, что пока еще безплатно, не надо подводить под эту лень теоретическую базу. Отдельные граждане, услышав, например, про Буквицу, пытаются оправдать собственную безграмотность тем, что современный русский язык испорчен врагами и потому можно писать корову через ять.
Знания не бывают лишними, особенно знание языков. Язык позволяет лучше понимать чужие слова и яснее излагать собственные мысли. Не стоит уподобляться американцам, которые, в большинстве своем, знают только свой испорченный английский, да и то только устный, и считают, что весь мир обязан их понимать.
Любой нормальный человек в состоянии знать два-три языка кроме родного, хотя бы на уровне бытового общения, и это никак не подорвет его национальное самосознание.

Конечно!
Я сама знаю четыре языка, один основной,на котором получала образование,русский. И три языка на бытовом уровне,латышский,немецкий и английский.До французов ещё не добралась ( им тоже отомстить надо,заняться их перевоспитанием на основе ценностей русской цивилизации).Немного шучу.

Наталья МНЕК
Aleksejeva Ella.
Так что не беспокойтесь,среди англичан тоже много замечательных людей, будем перевоспитывать,их спасать надо. Это по-русски!

+++++

Так научите их русскому языку!

https://youtu.be/i-Qg0986Dzg

Aleksejeva Ella
Наталья МНЕК
Английский - это развитие памяти и кругозора у ребёнка. Хорошо бы к этому добавить в школе французский, немецкий без дополнительной платы для родителей и на высоком уровне.



Пушкин знал 13 языков..

'Птичка улетела, а золотая клетка осталась'' Набоков.

https://m.dp.ru/a/2009/11/14/Tajnie_kodi_Pushkina

Наталья МНЕК

Развивать надо детей, а не воспитывать из них умственно ограниченных недорослей.
НИЧЕГО общего с патриотизмом это не имеет.

Все в крайности.никто никого не ограничивает изучать языки. А в том чтобы народы России поняли о предназначении русского языка в распространении за рубежом, как татары,узбеки,башкиры,эстонцы итд изучали русский язык как мировую державу у которой нужно брать культуру, традиции, язык,русский дух, жить вместе как семья. А не главную цель ставили как изучить язык и свалить из страны, стать или чтобы тебя понимал политик,бизнесмен-это индивидуализм, личный материализм. Естественно для страны в целом обязательно нужен институт переводчиков иностранных языков. Нужно Государству воспитывать в гражданах которые бы стремились развить русский язык в мире в особенности людей которые в будущем пойдут во власть.

Наталья МНЕК

По поводу языков бывшего СССР, ВСЕГДА были школы и классы в русских школах с обучением на местном языке. И ОЧЕНЬ многие в глубинке НЕ ГОВОРИЛИ по-русски.
При этом, знаю кучу афганцев свободно говорящих на русском.

Правильно Россия -это держава и к ее языку нужно стремиться, но не к афганскому языку пушту. К России должны стремиться к ее языку, а не итальянскому, французскому,немецкому языку. Подкупая зарубежные элиты их чиновников, финансируя школы по изучению русского языка.

Снова в комментах пропаганда нацизма от бандеровцев.

Локальный Корректор

Снова в комментах пропаганда нацизма от бандеровцев.

Вы ошиблись вопросом! Здесь говориться об изучение иностранных языков!

Просто Серёжа
Снова в комментах пропаганда нацизма от бандеровцев.

мне непонятно почему человека называете бандеровцем?

Просто Серёжа
Снова в комментах пропаганда нацизма от бандеровцев.

Пропаганда нацизма от бандеровцев, это запрещение русского языка на Украине.

Алексей Ник.
Пропаганда нацизма от бандеровцев, это запрещение русского языка на Украине.

Совершенно верно

К. Николай
мне непонятно почему человека называете бандеровцем?

Из-за пропаганды нацизма, которой они занимаются

Владимиров Владимир
Вы ошиблись вопросом! Здесь говориться об изучение иностранных языков!

Кто о чём говорит, на самом деле, некоторые по теме вопроса, некоторые проповедуют нацизм. Чтож, Jedem das Seine

Алексей Ник.
Локальный Корректор
Снова в комментах пропаганда нацизма от бандеровцев.
Пропаганда нацизма от бандеровцев, это запрещение русского языка на Украине.

Русский язык на Украине запретить невозможно, это лишь будет злить народ. Недавние исследования Google показали, что в среднем85-90% (точно не помню) запросов в интернете с территории UA на русском языке. Причём такой высокий процент сохраняется и на Западной Украине. На востоке 99%. Гугл самый популярный поисковик в Украине.

Таким образом даже западенцы в быту общаясь на польско-венгерско-украинском суржике , в мир выходят с запросами на русском, т.к. это их второй родной язык.

Aleksejeva Ella
Наталья МНЕК
А ребёнок от рождения УМНЫЙ. Он впитывает все, как губка. Учится всему КАЖДУЮ минуту. А мы это время УПУСКАЕМ.

Это в точку,я учила дочку с ребенком ,когда он в животе еще с ним беседовать,давать слушать хорошую музыку, читать хорошую поэзию. Звук-это волны, мысль тоже, все есть колебательный процесс.....они проникают и в животик...

Могу с уверенностью сказать, что Ваш внук начал очень рано разговаривать и умственное развитие гораздо выше сверстников. Обучение даётся так же легче.

К. Николай

Наталья МНЕКМой ребёнок изучал английский с 5-ти лет. Что-то не заметила потери русскости.
Смотря как изучал. Рассматривал картинки и называл их английскими словами это одно, а грамматика и зубрежка это другое. У меня дочь начала изучение во 2 классе, интересно, что алфавита и транскрипций им не давали, т.е. ребенок должен был прийти уже с начальными знаниями.

Почему только рассматривал картинки? Нет.
Читал, писал, делал домашние задания, конечно же с грамматикой рассчитанной на возраст ребёнка.
И зачем заставлять? Разве нельзя все это сделать для ребёнка игрой и похвалой?
Ребёнок пишет, читает, старается и радуется, когда у него получается.
Зубрежка - это когда плохой преподаватель, плохо построена программа обучения и предмет (любой) становится в тягость, не только английский...

К. Николай
У нас всегда так от одной крайности в другую. Ну мы в советское время только в 5-м классе начинали изучать английский, немецкий или французский алфавит и ничего, никто не говорил, что это поздно. Кто хочет пусть учит ребенка и с 3 лет его право. На этот вопрос должны отвечать психологи, педагоги.

В советское время были тоже школы, где язык начинали учить во втором классе, и кружки в домах пионеров, где ограничений не было, а учили иногда лучше, чем в школе - было бы желание. Взрослые изучают язык на уровне логики - я имею в виду классическую филологию и лингвистику, а в раннем возрасте язык воспринимается на образном интуитивном уровне - это проще, и для бытового общения полезнее.

К. Николай
А в наше время все нововведения минобром естественным образом напрягают общественность.

Это есть. Поэтому приходится самим думать об обучении детей.

К. Николай
Поэтому нужно отбросить эмоции и послушать вышеназванных специалистов.

Ну уж нет. "Специалистов" из минобра слушать не надо. Здравый смысл и собственный опыт дадут гораздо больше.

Фатыхов Вадим
Английский "язык" это искусственная эклектика слов из различных речей и мов,
вытекающих из единого Первоязыка (в спешке собранный для управления Британской имп.).

Не совсем так. Эклектика - да, это отражение истории острова, пережившего множество завоеваний. Искусственный - едва ли. Что выросло, то выросло.
Искусственные языки - это, например, современный иврит, за уши вытянутый из древности, или официальная украинська мова, в которую за постсоветское время напихали столько польских слов, что ее не размовляет даже самый щирий українець.
И не надо думать, что только русский язык настоящий, а все прочие ерунда, и их носители идиоты. Это очень опасное заблуждение. Если уж нам посчастливилось родиться здесь, не будем превращаться в очередной богоизбранный народ. Будем умнее врагов. Русский - это судьба.

Локальный Корректор

Кто о чём говорит, на самом деле, некоторые по теме вопроса, некоторые проповедуют нацизм. Чтож, Jedem das Seine
Из-за пропаганды нацизма, которой они занимаются

Это походу вы меня имеете ввиду. из-за ярлыка повешенного на меня + Сергея.Вы даже не понимаете, что пишите, вы здесь занимаетесь пропагандой нацизма. Вы лозунг написали на немецком язык-этот лозунг использовали фашисты,как будто по вашему принцип справедливости был только у фашистов.Данный лозунг похожий использовал французский социалист Луи Блан накануне французской революции 1948 года От каждого по способностям, каждому по потребностям.Похожий лозунг использовали СССР в Конституции 1936 года От каждого по его способности, каждому — по его труду. То есть вы приравняли фашистов, социалистов, и коммунистов на один ряд. То есть если вы услышите от кого-то слова Каждому человеку по его труду( вы будете воспринимать как лагерь для граждан)каждого по способностям( вы будете иметь ввиду если нет способностей, человек не нужен), а лозунг фашистов всякому свое основана на принципах справедливости( значит по вашему,не нужна справедливость, ведь это лозунг фашистов, вы же их в первую очередь вспомнили), принцип справедливости использовали коммунисты,социалисты, так же использовали принцип справедливости описывал в концепции Древнегреческий философ Платон. А КОБ описывает В русском понимании справедливость — некий неотмирный — Богом предопределённый — идеал, который должен быть познан человеком и воплощён в жизнь этого мира. Реальная же жизнь может быть сколь угодно далека от этого идеала, что однако не делает этот идеал неправомочным, несбыточным, а только обличает греховность людей, не сумевших его осуществить или Справедливость это политика государства и деятельность гражданского общества, направленные в русле Богодержавии-ЭТО И ЕСТЬ ПРИНЦИП СПРАВЕДЛИВОСТИ. Ну что получается по вашему и КОБ туда же на одну доску. С такими сторонниками КОБ произойдет только отток людей.

Димитрий
Ну уж нет.

Спецмалисты:

К. Николай
На этот вопрос должны отвечать психологи, педагоги

Наталья МНЕК
... когда плохой преподаватель

Вот это основная проблема. Хороший преподаватель на вес золота.

Наталья МНЕК
...

Могу с уверенностью сказать, что Ваш внук начал очень рано разговаривать и умственное развитие гораздо выше сверстников. Обучение даётся так же легче.

Знал семью, у которой мальчик был очень умный, очень рано начал читать. Родители были в возрасте и очень много времени уделяли обучению сына.
Я стал замечать, что под балконами регулярно стали появляться кучки мусора ( тогда мусор выносили в ведрах) , хотя до контейнеров было метров 30.
Решил выследить засранца- оказался этот самый умный мальчик. Родители обучаЯ, забыли или переусердствовали с ''воспитанием'', которое намного важнее.

КОБ обьясняла, какую цель преследует обрезание у евреев на определенный день.
Пушкин знал 13 языков, но рядом с ним была Арина Родионовна.
Без закрепления в Русском Духе раннее изучение чужого языка- это тоже 'обрезание''.
Из каких соображений родители начинают с детства обучать иностранному языку?
Это поможет в жизни , без этого никуда, мы желаем тебе лучшей жизни и сможешь хорошо устроиться в жизни. Они и одежду носят с гордой надписью Russia, И ники свои пишут на английском, а посты на русском. Они предлагают изучать английский, потому что америка- жандарм и нам надо вписываться, и не выстраивается логическая связь, что чей язык кроме своего изучаем, с тем и воюем. И это ''Арина Родионовна'' ?!
Может для того , чтобы с нами не хотели воевать стоит лучше изучать русский и хотя бы писать без ошибок ( я не исключение).?!

К. Николай

Конечно. Только у человеческого организма есть тоже ограничения. У меня такое мнение, что заставлять учить иностранные языки до 7 лет неправильно. Возможно это заблуждение, но я своих детей не заставляю.

Поддерживаю ваше мнение.

А то я смотрю люди как то путают знание языков и когда их можно начинать учить.
Если ребёнок не зная толком русского языка начнёт учить другие, что из него получится?
Столпы Русской цивилизации это идея справедливости, русский язык и творчество Пушкина, как говорил Зазнобин. Поэтому если одного из столпов не будет, данный человек не будет русским.
Кстати многие хорошие преподаватели английского языка учат думать по английски, говорят что так надо делать, что бы лучше выучить язык, вот и вырастет из ребёнка потом какая то не понятная смесь вместо русского человека. Потом конечно как вариант можно будет догнать и изучить русский, но во взрослом возрасте это уже будет сложнее даваться чем в детском.
Так что по моему мнению, не нужно так спешить, вначале ребёнок должен освоить русский, а потом уже учите сколько угодно языков, знания лишними не бывают.
А эти попытки внедрить иностранные языки с детского сада очень похожи на диверсию против Русской цивилизации, хотят выбить молодёжь, выбить наше будущее, вырастить их не русскими, а это и есть атака на первом мировоззренческом приоритете.

Необходимость изучения иностранных языков не у кого сомнений не вызывает, но вопрос ещё и в том, кто будет этим заниматься, каким образом и с какой целью. Лучший способ, когда иностранный язык изучается в стране пребывания, так как самый фактор среды идет на пользу, но такой способ довольно сложно сделать всеобщим. Другой способ, более доступный, но не менее эффективный, когда сам преподаватель есть этнический носитель этого языка, как например, если бы вам вздумалось изучать испанский язык, то преподавателем испанского должен быть испанец, говорящий по-русски, но не никак не русский, выучивший испанский.
У дворянских детей, хорошо говорящих на французском языке или каком-либо другом, гувернантами как раз и были этнические носители этих языков.

Monsieur l'Abbe, француз убогой,
Чтоб не измучилось дитя,
Учил его всему шутя…

Кроме того, их родители, родственники и ближайшее окружение владели иностранными языками, что также способствовало хорошему их усвоению.

Похоже, что в СССР к изучению иностранных языков относились серьезно до середины 50-х, а потом что-то пошло не так, так что и формулировочка появилась «читаю и перевожу со словарем». Теперь же и словарь не нужен, многим его заменил поисковик в браузере, а некоторым даже не только словарь, но и мозги.
Теперь же дело дошло до такой профанации, что вводится изучение второго иностранного языка и сокращаются часы на изучение русского языка и литературы.
Всеми реформами образования заправляет ВШЭ, и не лишним будет напомнить, что она собой представляет, и что там за народец.
https://marc-aureli.livejournal.com/279002.html
За какое бы дело не взялись либералы, все случится по слегка перефразированному определению Черномырдина, хотели как лучше, а получилось через известное место.
Сказал же Фурсенко, что нужны не творцы, а потребители, так что всё, что будет делаться, будет делаться исключительно в пределах этого сценария.

Хотелось бы еще вот что сказать:
У разных людей разные способности к освоению ин. языка. Мой младший специально не учился, но достаточно хорошо общался и иностранными шоуменами на английском.
Бог не просто так дает определенный дар человеку. И если есть врожденная способность к языкам, то этот потенциал обязательно надо реализовать .
Но если нет способностей а это вводится в обязательную дисциплину в ущерб другим. Ну давайте всех с детского сада обучать игре на скрипке. Много будет от этого проку. Самое эффективное обучение при сильной мотивации. Многие компьютерные программы просто так освоить трудно. Но если начинаешь в силу необходимости их использовать для решения конкретных прикладных задач, то обучаешься быстро и надолго. У кого способности к языкам- вперед и ветер вам в паруса, Бог вам не просто так дал этот дар.

Приехал иностранец в Одессу. Идет по Дерибасовской в поисках гостиницы.
Видит, стоят два хохла. Подходит к ним: "Dо уоu sреаk Еnglish? " Молчание.
"Парле ву франсе? " Опять молчание. То же самое на испанском, немецком, китайском и т. д. Молчание. Подхватывает свой чемодан и уходит. Один х@хол другому:
— Ты бачишь, Мыкола, яка умна людына? Скики мов знае!
Второй:
— И шо то ему дало?

* хоть анекдот и старый, а " закладочка " к происходящему на У краине работает.

О Ал
Приехал иностранец в Одессу. Идет по Дерибасовской в поисках гостиницы.

Видит, стоят два хохла. Подходит к ним: "Dо уоu sреаk Еnglish? " Молчание.
"Парле ву франсе? " Опять молчание. То же самое на испанском, немецком, китайском и т. д. Молчание. Подхватывает свой чемодан и уходит. Один х@хол другому:
— Ты бачишь, Мыкола, яка умна людына? Скики мов знае!
Второй:
— И шо то ему дало?

* хоть анекдот и старый, а " закладочка " к происходящему на У краине работает.

анекдот хороший, только там по-русски разговаривают

Aleksejeva Ella
Не надо так категорично, что англичане все плохие и от языка надо шарахаться. Как то, Зазнобин В.М. провел такую параллель. Во времена Ивана Грозного, вся элита восхищалась поляками и старалась говорить по польски, получили смуту. В наполеоновские времена вся элита говорила по французски,некоторые командиры даже русского не знали. Получили войну. Партизаны из крестьян,услышав их речь,убивали,думая,что это французы,а это были свои. Перед Второй Мировой, элита учила немецкий,получили войну. Ну,а сейчас, известно, что весь мир ходит под жандармерией американцев. Все Международные организации,язык общения, английский. Кому продались наша элита, тот язык и внедряют.

Эгрегоров так не надо бояться. Главное,какое мировозрение и миропонимание формируется у ребенка.
Я говорю еще на трех языках,кроме русского. Это никак не влияет на мое мировозрение, на мои жизненные ценности. Наоборот, при общении с носителями этих языков,могу заниматься, по ходу дела,народной дипломатией.
Сейчас на всем постсоветском пространстве образование ужасное, ТВ тоже отстойное. Читайте с маленькими детьми книжки русских классиков, не ленитесь.Учите наизусть вместе, загружайте в их бессознательное, русские коды. Приучайте их читать, только без прессинга.
У нас в Латвии книги очень дорогие, детские тоже.Я во вторник была на базаре, вижу женщина книги продает.Подошла, смотрю, советские из личных библиотек. За 50 центов купила отличный сборник рассказов, Куприн, Чехов, оба Толстых, Тургенев.В понедельник внук,которому 9 лет, приедет ко мне на две недели.будем вместе читать,обсуждать.
Так что не беспокойтесь,среди англичан тоже много замечательных людей, будем перевоспитывать,их спасать надо. Это по-русски!

Вы изучали языки после освоения русского, сейчас же это происходит одновременно. Дети должны освоить родной язык и только потом чужой. В 7 лет ребёнок ещё и читать по русски может с трудом, а ему уже подсовывают чужие слова и способы составления предложений. (Я ребёнок или я есть ребёнок?) Есть разница?

Алексей Ник.
Наталья МНЕК
Могу с уверенностью сказать, что Ваш внук начал очень рано разговаривать и умственное развитие гораздо выше сверстников. Обучение даётся так же легче.

Знал семью, у которой мальчик был очень умный, очень рано начал читать. Родители были в возрасте и очень много времени уделяли обучению сына.
Я стал замечать, что под балконами регулярно стали появляться кучки мусора ( тогда мусор выносили в ведрах) , хотя до контейнеров было метров 30.
Решил выследить засранца- оказался этот самый умный мальчик. Родители обучаЯ, забыли или переусердствовали с ''воспитанием'', которое намного важнее.

КОБ обьясняла, какую цель преследует обрезание у евреев на определенный день.
Пушкин знал 13 языков, но рядом с ним была Арина Родионовна.
Без закрепления в Русском Духе раннее изучение чужого языка- это тоже 'обрезание''.
Из каких соображений родители начинают с детства обучать иностранному языку?
Это поможет в жизни , без этого никуда, мы желаем тебе лучшей жизни и сможешь хорошо устроиться в жизни. Они и одежду носят с гордой надписью Russia, И ники свои пишут на английском, а посты на русском. Они предлагают изучать английский, потому что америка- жандарм и нам надо вписываться, и не выстраивается логическая связь, что чей язык кроме своего изучаем, с тем и воюем. И это ''Арина Родионовна'' ?!
Может для того , чтобы с нами не хотели воевать стоит лучше изучать русский и хотя бы писать без ошибок ( я не исключение).?!

При чем здесь ребёнок, если у него безнравственные родители?
Цель родителей была - удовлетворение СВОИХ амбиций, а не формирование из своего ребёнка ЧЕЛОВЕКА.
Вы упустили одну «маленькую» деталь: я говорила о понимании, что ребёнок УМНЫЙ со дня своего рождения. И я ПРОТИВ навязывания ребёнку того, что ему неинтересно.
Но дети любознательны от природы, не рассматриваю детей с отклонениями.
Дело в том, что чаще всего детей слишком долго считают маленькими.
И с чего Вы взяли, что ребёнка НАДО учить буквам. Мы не учили. Но ребёнок в 2,5 года, окружённый буквами спокойно знал алфавит и начал читать. А каждый вечер перед сном( после того, как мы по очереди с мужем почитали) ребёнок брал букварь и читал нам слога - это было развлечение. Вы мне почитали - я вам тоже могу почитать.
А писать научила ребёнка тренер по шахматам в 4 года - надо было записывать решение задач.
Никогда ничего ребёнку не навязывали. И если Вы заметили, ребёнок делал и занимался тем, что ему нравится. Задача родителей - предоставить ребёнку ВЫБОР.
«Из каких соображений родители начинают с детства обучать иностранному языку?»
Цели у всех разные. Одному хорошая машина нужна, чтоб не тратить время и силы на ремонт плохой. А другому - похвалиться или для престижу, чтоб пыль в глаза пускать.
Один что-то делает с серьезными намерениями, а другой, чтоб вызвать зависть у других.
Здесь вопрос: для чего Вы развиваете своего ребёнка?
Если Вы развиваете своего ребёнка ради САМОГО ребёнка, а не ради Ваших амбиций, то все будет хорошо.
Мы НИКОГДА не ставили ребёнка на стульчик, чтоб рассказать стишок и НИКОГДА не хвалились достижениями ребенка перед знакомыми.
А одежду с «надписями» не носим сами и ребёнок показухи тоже не любит.
Знаете, мне после школы не нужна была химия и биология, так же как и литература, т.к. я не шла на медицинский или на литфак. Но это не означало, что мне не нужны были знания по этим предметам на отлично, как и по другим.
Правильная НРАВСТВЕННОСТЬ родителей определяет к какому эгрегору будет подключён ребёнок.
Ребёнок может не знать английского, изучать русский язык и русскую литературу и не сейчас, а во времена СССР - пример Украины, но при этом быть страшным русофобом, потому что родители русофобы.

Хочу пояснить суть вопроса. Почему так рано начинают изучать. Молодые люди,(14-18 лет) не могут сформулировать мысли, и пишут с многочисленными ошибками. Ощущение что у них в голове каша из двух языков. Они перемешивают слова, путают склонения, ударения ставят так, что вообще теряется смысл слова или предложения. И это поколение учившее английский с 3-4 класса.
Я не против знания других языков, но считаю что сначала надо освоить родную речь, а потом браться за иностранную.

[quote:293246]Человек
В материалах ВП СССР говорится, что все европейские языки развивают левое полушарие мозга, то есть логику, а восточные языки влияют на правое полушарие, то есть процессно образное
Изучив европейские языки, русские дети начинают понимать, что им НЕ ХВАТАЕТ европейских языков, чтоб выразить свои РУССКИЕ чувства и эмоции, описать своё состояние души и внутренних ощущений.
Поэтому ЗАМЕНИТЬ русский язык европейскими НЕВОЗМОЖНО, если Вы нравственно воспитываете своего ребёнка.
Детям не хватает слов потому, что они плохо знают свой язык. Ведь на русском можно, и матом приласкать, и без мата обозвать. Описать по русски можно любую эмоцию, любое состояние.

Алексей
[quote:293246]Человек

В материалах ВП СССР говорится, что все европейские языки развивают левое полушарие мозга, то есть логику, а восточные языки влияют на правое полушарие, то есть процессно образное
Изучив европейские языки, русские дети начинают понимать, что им НЕ ХВАТАЕТ европейских языков, чтоб выразить свои РУССКИЕ чувства и эмоции, описать своё состояние души и внутренних ощущений.

Поэтому ЗАМЕНИТЬ русский язык европейскими НЕВОЗМОЖНО, если Вы нравственно воспитываете своего ребёнка.
Детям не хватает слов потому, что они плохо знают свой язык. Ведь на русском можно, и матом приласкать, и без мата обозвать. Описать по русски можно любую эмоцию, любое состояние.

Я так понимаю, что Вы отвечали мне.
Тогда вернитесь к моему ответу и прочитайте ЕЩЁ РАЗ.
«Изучив европейские языки, русские дети начинают понимать, что им НЕ ХВАТАЕТ европейских языков, чтоб выразить свои РУССКИЕ чувства и эмоции, описать своё состояние души и внутренних ощущений»
И Ваш ответ:
« Детям не хватает слов потому, что они плохо знают свой язык. Ведь на русском можно, и матом приласкать, и без мата обозвать. Описать по русски можно любую эмоцию, любое состояние.»
На счёт описания при помощи мата не знаю, у нас в семье его не употребляют для описания эмоций - хватает русского языка.
А вот Вы прочитав мой ответ написали РОВНО ПРОТИВОПОЛОЖНОЕ тому, что я писала.
Что ж нам говорить о детях? Эмоции не дают ПОНЯТЬ написанное и ВДУМАТЬСЯ.

Думайте прежде всего о ВСЕСТОРОННЕМ развитии своего ребёнка.
Часто родители свою ЛЕНЬ прикрывают красивыми словами и рассуждениями.
Трудно ребёнку даётся грамматика английского языка во 2~м классе?
Так надо сесть и смеясь с ребёнком найти СПОСОБ сначала ПОНЯТЬ смысл грамматического правила или логическую взаимосвязь, ну а потом помочь запомнить.
Это элементарно.
Только у ребёнка активируются новые нейронные связи в мозгу.
И следующее грамматическое правило ребёнок ПОЙМЁТ и ЗАПОМНИТ на уроке и ни Вам, ни ребёнку не надо будет СПЕЦИАЛЬНО тратить на это время. Знания ложатся на знания.
И как знать, возможно РАЗВИТАЯ ЛОГИКА и ПАМЯТЬ в дальнейшем очень пригодятся Вашему ребёнку именно на уроках математики и физики, на уроках литературы - запомнить стихотворение за 10 минут, а не тратить на это ВЕСЬ вечер доводя ребёнка до НЕНАВИСТИ к учителям и литературе.
Никогда не задумывались ПОЧЕМУ дети плохо учатся в школе? ПОЧЕМУ ненавидят некоторые предметы или учителей? Все просто - ребёнку ТРУДНО даётся этот предмет, он НЕ ПОНИМАЕТ и, соответственно, НЕ МОЖЕТ запомнить.
А причина? Не развита ЛОГИКА и ПАМЯТЬ. Ребёнок не умеет выстраивать ВЗАИМОСВЯЗИ в полученном материале. Ребёнок тупой? НЕТ!!! Он просто НЕ ГОТОВ к школе, его мозг не готов к обучению и переработке информации, в ее ОСМЫСЛЕНИЮ, а потом запоминанию. Начинается САМОЕ СТРАШНОЕ - зубрежка на оценку.
НИКОГДА оценки не ставила во главу угла. Тройка означает - Ваш ребёнок НЕ ПОНИМАЕТ сути темы и предмета. А это большая проблема и часто ребёнок САМ не может решить эту проблему. КАК ЧАСТО Вы перекладываете плохие оценки ребёнка на себя? На то, что Вы не подготовили ребёнка к данному предмету и в текущий момент тоже ПРАВИЛЬНО не помогаете ребёнку ПРЕОДОЛЕТЬ возникшую трудность?
Для нас тройка была большой редкостью у ребёнка, но если тройка возникала, то «исправляла» эту тройку ВСЯ семья. То есть ИСКАЛИ, что упущено и что ребёнок НЕ ПОНИМАЕТ. ГДЕ сломалась логическая цепочка и ЗНАНИЯ не усвоились. Ведь тройка - это просто сигнал, что ребёнок что-то НЕ ПОНИМАЕТ.
А если не учить английский, то ЧЕМ Ваш ребёнок ЗАНЯТ в это время?
Сидит, пялится в телевизор ? Польза почти нулевая, а после определенного возраста вообще нулевая. Там чужие образы.
Или может играет в компьютере « не мешая Вам»?
Или Вы это время играете с ребёнком в подвижные игры на природе? Или заняты любым развивающим занятием - лепка, что-то мастерите, девочки шьют или готовят...?
Подумайте об этом.

Алексей
Aleksejeva Ella
Не надо так категорично, что англичане все плохие и от языка надо шарахаться.
...
Эгрегоров так не надо бояться. Главное,какое мировозрение и миропонимание формируется у ребенка. ....
Сейчас на всем постсоветском пространстве образование ужасное, ТВ тоже отстойное. Читайте с маленькими детьми книжки русских классиков, не ленитесь.Учите наизусть вместе, загружайте в их бессознательное, русские коды. Приучайте их читать, только без прессинга. ...
Вы изучали языки после освоения русского, сейчас же это происходит одновременно.

Дети должны освоить родной язык и только потом чужой. В 7 лет ребёнок ещё и читать по русски может с трудом, а ему уже подсовывают чужие слова и способы составления предложений. (Я ребёнок или я есть ребёнок?) Есть разница?

Ваша ошибка в рассуждениях заключается в том, что ребёнок 7-ми лет читает по-русски с трудом. Я видела ролик, где дети 5 класса не могли нормально и связно читать. Предлагаете сделать это нормой?
Надо беспокоиться не о раннем изучении английского, а о том, что ребёнок в 7 лет не умеет свободно читать и с трудом может прочитать репку.
Мой ребёнок в 2,5 года знал наизусть ВСЕ стихи из огромной стопки книг, которые мы с ним подклеивали (те, которые нам отдали друзья) в его 1,5 года. Чем ещё мозгу надо было заниматься?
Только разговаривала я с ребёнком с САМОГО рождения. Делала зарядку каждый день и рассказывала ВСЕ стихи какие только знала на память. Мы разговаривали ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ. А потом мне приходилось ОЧЕНЬ МНОГО среди дня ему читать ( это не считая ежевечернего чтения больших книг на неделю и дольше перед сном). Я знала наизусть ВСЕ детские книги ребенка. Делала свои дела, а ребёнок ходил за мной со стопкой книг, листал страницы и проверял - правильно ли я «читаю» не глядя в книгу и поправлял меня: «Не правильно! Посмотри - здесь не это написано!»
У меня был к этому времени опыт работы с другими детьми в детском доме (пока училась в институте). Группа была - дети 5 лет и воспитатели не могли с ними выучить коротенькие стихи на праздники. Я была ночной нянечкой и включала детям телевизор ТОЛЬКО посмотреть спокойной ночи малыши. Все остальное свободное время я, даже занимаясь своими делами, а я их кормила и должна была помыть после ужина посуду, мы учили с ними детские стихи. Выучили наизусть ВСЕГО Корнея Чуковского, принялись учить другие и дети за короткий период РАЗВИЛИ память.
Прихожу на дежурство, а мне воспитательница тортик даёт. Спрашиваю: «За что?»
А она мне говорит о том, что она готовила детей к утреннику и выучила с ними ВСЕ стихи к утреннику за один день, а раньше готовила их по 2-3 недели и дети не могли нормально рассказать стих. При этом из всей группы она выбирала САМЫХ умных, а результат был плачевный.
Потому что все свободное время воспитатели ВСЕГДА включали детям телевизор. А я просто ЗАНИМАЛАСЬ с детьми - пока мою посуду, пока их укладываю спать, пока мы расстилаем или застилаем кровати (чего дети тоже делать не умели, когда я пришла и все считали их тупыми).
И каково же было удивление воспитателей, когда самые «тупые» дети взахлёб наизусть рассказывали Чуковского и «Мцыри» ( ну да, люблю «Мцыри» со школы).
А до этого работала несколько лет (ещё со школы) вожатой в пионерском лагере - дети ВСЕГДА занимали первые места. Все всегда удивлялись - меньше других с детьми учим или готовимся к конкурсам, а занимаем первые места. А мы все остальное время носились в индейцев с детьми играли. Но если учили - то быстро, если маршировали - то сразу на отлично, если утренняя уборка, то не за 1,5-2 часа, а за 30 минут и на отлично. А потом играем все вместе.
Дети УДИВИТЕЛЬНЫЕ!!! Если ты начинаешь с ними дружить и заботиться о них - они уникальны!!!
И НЕ ДАВАТЬ им какие-то знания ГЛУПО.
Следить за НАПРАВЛЕНИЕМ их развития - ОБЯЗАТЕЛЬНО.
НО лишать их каких-то знаний, повторюсь, глупо.
Но это моя точка зрения. Не хочу кого-то переделывать и каждый сам решает, КАК развивать своего ребёнка.

Наталья МНЕК
И я ПРОТИВ навязывания ребёнку того, что ему неинтересно.

Как вы думаете, если государство сделает обязательным изучение английского языка с садика, это будет навязывание детям или нет?
По моему ответ очевиден.

Наталья МНЕК
.
Мой ребёнок в 2,5 года знал наизусть ВСЕ стихи из огромной стопки книг, которые мы с ним подклеивали (те, которые нам отдали друзья) в его 1,5 года. Чем ещё мозгу надо было заниматься?
.

Каковы успехи вашего ребенка сейчас, чем занимается , женат ли, где живет?

Андрей И
Наталья МНЕК
И я ПРОТИВ навязывания ребёнку того, что ему неинтересно.

Как вы думаете, если государство сделает обязательным изучение английского языка с садика, это будет навязывание детям или нет?
По моему ответ очевиден.

Если государство так же будет проводить занятия по русскому языку - чтению и развитию речи у детей, то не вижу ничего страшного.
А если ещё и родители не будут считать своего ребёнка маленьким для умственного развития, то все будет простотзамечательно.
Надо требовать повышения уровня подготовки воспитателей в детских садах и более раннего развития детей как в садике, так и дома. При этом ОБЯЗАТЕЛЬНО учитывать, что это ребёнок.
Почему Вы думаете, что играя и учась ребёнку будет неинтересно узнать что-то новое.
Ведь мозг ребёнка очень любознателен. И чем больше будет входить в круг интересов ребёнка, тем легче будут «впитываться» новые навыки и знания

Алексей Ник.
Наталья МНЕК
.
Мой ребёнок в 2,5 года знал наизусть ВСЕ стихи из огромной стопки книг, которые мы с ним подклеивали (те, которые нам отдали друзья) в его 1,5 года. Чем ещё мозгу надо было заниматься?
.
Каковы успехи вашего ребенка сейчас, чем занимается , женат ли, где живет?

Я поняла смысл Вашего вопроса. Напрасно Вы думаете, что если рано развивать ребёнка, то он будет несчастным. Несчастными бывают дети, которые не чувствуют себя в семье личностями. А у нас этим проблем никогда не было. Спорить и отстаивать свою точку зрения ребёнку всегда было можно. То есть ребёнок всегда был РАВНОПРАВНЫМ членом семьи. НИКОГДА не говорили: «Ты ещё маленький - тебе нельзя!» Просто объяснялось КАК надо сделать и почему именно так.
У моего ребёнка все замечательно. Прекрасное образование по нескольким специальностям, при этом учеба шла параллельно на нескольких факультетах. Сейчас учится в аспирантуре. При этом уже 4 года работает летом у профессора в качестве помощника. То есть учеба не просто изучение теории, а ещё со времени учебы в университете настоящая работа и практика.
В качестве хобби - дайвинг и парашютный спорт, отдых в девственной природе, зимой - лыжи и проще назвать чего не попробовал делать. Не курит и не пьёт. Не любит пьянки и сидение в кафешках - жалко тратить на это время. Все свободное время занимает чтение.
Знание кроме русского языка свободного английского и хорошего французского, базовый немецкий.
Имеет собственное мнение и ценности.
Семью ещё не создавал. Но отношения строит серьезные и с пониманием своей будущей роли в семье и того, что ИСТИННО ценно в жизни.
Надеюсь, мне удалось ответить на Ваши сомнения, что такие дети несчастные «зубрилки» не способные жить.

Наталья МНЕК
Алексей Ник.
Наталья МНЕК
.
Мой ребёнок в 2,5 года знал наизусть ВСЕ стихи из огромной стопки книг, которые мы с ним подклеивали (те, которые нам отдали друзья) в его 1,5 года. Чем ещё мозгу надо было заниматься?
.
Каковы успехи вашего ребенка сейчас, чем занимается , женат ли, где живет?

Я поняла смысл Вашего вопроса. Напрасно Вы думаете, что если рано развивать ребёнка, то он будет несчастным. Несчастными бывают дети, которые не чувствуют себя в семье личностями. А у нас этим проблем никогда не было. Спорить и отстаивать свою точку зрения ребёнку всегда было можно. То есть ребёнок всегда был РАВНОПРАВНЫМ членом семьи. НИКОГДА не говорили: «Ты ещё маленький - тебе нельзя!» Просто объяснялось КАК надо сделать и почему именно так.
У моего ребёнка все замечательно. Прекрасное образование по нескольким специальностям, при этом учеба шла параллельно на нескольких факультетах. Сейчас учится в аспирантуре. При этом уже 4 года работает летом у профессора в качестве помощника. То есть учеба не просто изучение теории, а ещё со времени учебы в университете настоящая работа и практика.
В качестве хобби - дайвинг и парашютный спорт, отдых в девственной природе, зимой - лыжи и проще назвать чего не попробовал делать. Не курит и не пьёт. Не любит пьянки и сидение в кафешках - жалко тратить на это время. Все свободное время занимает чтение.
Знание кроме русского языка свободного английского и хорошего французского, базовый немецкий.
Имеет собственное мнение и ценности.
Семью ещё не создавал. Но отношения строит серьезные и с пониманием своей будущей роли в семье и того, что ИСТИННО ценно в жизни.
Надеюсь, мне удалось ответить на Ваши сомнения, что такие дети несчастные «зубрилки» не способные жить.

Я бы не стал обобщать.
Смысл вопроса не совсем такой. Сегодня в автобусе малыш годика 3,5 рассказывал маме как правильно жарить каштаны, говорит , что помнит это по прошлой жизни. Удивительно хорошо развит речевой аппарат и сама речь.
Я ветке я говорил, что иной раз воспитание ( которому в вашем ответе уделено больше внимания чем обучению) гораздо важнее самого обучения. Тут сложно судить, Перельман отказался от премии, живет отшельником. Счастлив или нет судить не нам..но теорему Пуанкаре доказал.
В метро был свидетелем, как бабушка выклевывала своему внуку мозги , чтобы он учил английский и китайский и готовился к олимпиаде, и тут же упрекала внука за то, что он у нее украл 30 000 на планшет.
Могу рассказать и еще один случай- Единственная дочка в элитарной семье, симпатичная воспитана принцессой , образование получила в Англии, выгодно вышла замуж за такого же элитария, Когда спросил ее мать ( из простых) как дела у дочки родила ли, горестно махнула рукой- лучше не спрашивай. Расклады бывают разные.
Мой средний в 3 года просил, чтобы забрали из детского сада и отдали учиться музыке. В общеобразовательной школе практически не учился..... Мне говорит ,что правильно сделал , что выдернул из той системы образования в 1995 г.
Возник еще один вопрос, как ваш сын относится к армейской службе?

Алексей Ник.
Наталья МНЕК
Алексей Ник.
Наталья МНЕК
.
Мой ребёнок в 2,5 года знал наизусть ВСЕ стихи из огромной стопки книг, которые мы с ним подклеивали (те, которые нам отдали друзья) в его 1,5 года. Чем ещё мозгу надо было заниматься?
.
Каковы успехи вашего ребенка сейчас, чем занимается , женат ли, где живет?

Я поняла смысл Вашего вопроса. Напрасно Вы думаете, что если рано развивать ребёнка, то он будет несчастным. Несчастными бывают дети, которые не чувствуют себя в семье личностями. А у нас этим проблем никогда не было. Спорить и отстаивать свою точку зрения ребёнку всегда было можно. То есть ребёнок всегда был РАВНОПРАВНЫМ членом семьи. НИКОГДА не говорили: «Ты ещё маленький - тебе нельзя!» Просто объяснялось КАК надо сделать и почему именно так.
У моего ребёнка все замечательно. Прекрасное образование по нескольким специальностям, при этом учеба шла параллельно на нескольких факультетах. Сейчас учится в аспирантуре. При этом уже 4 года работает летом у профессора в качестве помощника. То есть учеба не просто изучение теории, а ещё со времени учебы в университете настоящая работа и практика.
В качестве хобби - дайвинг и парашютный спорт, отдых в девственной природе, зимой - лыжи и проще назвать чего не попробовал делать. Не курит и не пьёт. Не любит пьянки и сидение в кафешках - жалко тратить на это время. Все свободное время занимает чтение.
Знание кроме русского языка свободного английского и хорошего французского, базовый немецкий.
Имеет собственное мнение и ценности.
Семью ещё не создавал. Но отношения строит серьезные и с пониманием своей будущей роли в семье и того, что ИСТИННО ценно в жизни.
Надеюсь, мне удалось ответить на Ваши сомнения, что такие дети несчастные «зубрилки» не способные жить.

Я бы не стал обобщать.
Смысл вопроса не совсем такой. Сегодня в автобусе малыш годика 3,5 рассказывал маме как правильно жарить каштаны, говорит , что помнит это по прошлой жизни. Удивительно хорошо развит речевой аппарат и сама речь.
Я ветке я говорил, что иной раз воспитание ( которому в вашем ответе уделено больше внимания чем обучению) гораздо важнее самого обучения. Тут сложно судить, Перельман отказался от премии, живет отшельником. Счастлив или нет судить не нам..но теорему Пуанкаре доказал.
В метро был свидетелем, как бабушка выклевывала своему внуку мозги , чтобы он учил английский и китайский и готовился к олимпиаде, и тут же упрекала внука за то, что он у нее украл 30 000 на планшет.
Могу рассказать и еще один случай- Единственная дочка в элитарной семье, симпатичная воспитана принцессой , образование получила в Англии, выгодно вышла замуж за такого же элитария, Когда спросил ее мать ( из простых) как дела у дочки родила ли, горестно махнула рукой- лучше не спрашивай. Расклады бывают разные.
Мой средний в 3 года просил, чтобы забрали из детского сада и отдали учиться музыке. В общеобразовательной школе практически не учился..... Мне говорит ,что правильно сделал , что выдернул из той системы образования в 1995 г.
Возник еще один вопрос, как ваш сын относится к армейской службе?

В этом-то и проблема. Многие не помогают ребёнку развивать себя, а заставляют ребёнка удовлетворять СВОИ амбиции.
А ребёнок ЖИВОЙ и УНИКАЛЬНЫЙ.
Нам просто всегда было интересно с ребёнком. В детский сад наш ребёнок ходил меньше года, а потом попросился домой - пришлось изыскивать возможности. В садике ребёнку было скучно. Дети не умели сами одеваться и завязывать шнурки ( наш ребёнок вместе с воспитательницей «вязал» шнурки перед прогулкой). Уж не говоря о том, что научиться там ребёнок НИЧЕМУ не мог. Ребёнок просил чистую тарелку для второго, чем шокировал воспитательницу.
Развитые дети чаще всего бывают в семьях, где разница между детьми 2~3 года. Учат старшего, а младший просто все схватывает «на лету». У моей коллеги сынишка в 5 лет научился читать «вверх ногами» - она учила старшую дочь читать в первом классе, а он просто бегал рядышком.
Я же не сужу, что важнее и главнее. Вы правы, очень трудно определить - счастлив ли Перельман? Думаю, что не очень - слишком одинок. А жаль. Как-то не правильно его любили родители, но не нам судить.
Поэтому мы НИКОГДА не ориентировали ребёнка на оценки в школе или мнение других. Ориентировали на знания, на желание и стремление к познанию, при сохранении у ребёнка «детства» и радости.
Плюс если что-то нельзя делать, то объясняли почему, но предоставляли выбор.
Самое плохое в воспитании, когда ребёнка ЗАСТАВЛЯЮТ быть взрослым. Мы всегда понимали - у нас РЕБЁНОК. Ребенок НИКОМУ НИЧЕГО не должен. Он должен быть счастлив, жить в хорошей любящей семье и ПРОСТО развиваться.
Бабушка, описанная Вами, в моем понимании, не совсем нормальная и сам внук для неё не играет НИКАКОЙ роли. Во-первых, она называет своего внука вором и как бы она не прикрывала сказанное, все равно ребёнок слышит суть - он вор.
Это мы, взрослые привыкли к лжи, а дети СЛЫШАТ нас.
Во-вторых, бабушка НАВЯЗЫВАЕТ ребёнку языки, вместо того, чтобы просто помочь ему с занятиями. И лжёт - ей НЕ ВАЖНО каким образом ребёнок выучит, ей важен ТОЛЬКО результат. НИКОГДА не врали ребёнку, считая его маленьким и глупым.
В-третьих, разговор, который она завела в метро СПЕЦИАЛЬНО, чтоб все слышали: КАКОЙ гениальный у неё внук. А ребёнок ВСЕ видит и чувствует. Он чувствует бабушкину показуху в метро и фальш этого разговора.
Махающая руками мать воспитала свою дочь для «показухи», а не для семьи - для мужа и детей. Хорошее образование для девушки -замечательно. У умной мамы - умные дети. И ум мамы должен быть багажом для детей. А учеба в Англии превратилась не в учебу, а в «показуху и очковтирательство». Поэтому такой результат.
Со своим сыном Вы поступили правильно. Хотя общее образование при ХОРОШИХ учителях ещё никому не мешало. Но ПЛОХИЕ учителя часто «ломают» ребёнка.
Мне в первом классе повезло с учительницей, но потом переехали в другой район и учителя до 9~го класса были ужасные, именно по-человеческим качествам. В 9-м классе поменяла школу и попала в «учительский рай». Директор школы, изумительная женщина, подобрала себе такой же коллектив учителей. КАЖДЫЙ учитель был удивительным ЧЕЛОВЕКОМ. Я с большой благодарностью вспоминаю КАЖДОГО. А с классной руководительницей общаюсь до сих пор.
Армейская служба из многих мальчиков делает мужчин. И многим армия НЕОБХОДИМА для воспитания дисциплины и умения преодолевать себя и трудности.
НО если с детства воспитывать из мальчика мужчину, то вполне можно обойтись без армии. Но тогда юноша должен уметь преодолевать трудности и быть физически подготовлен. И ещё юноша должен твёрдо понимать - он защитник своей земли, Родины, семьи.
Во время ВОВ шли на фронт добровольцами обычные ребята и девчонки не потому что они бойцы, а чтоб защитить свой дом.
Поэтому решение об армии зависит от поставленных целей и ценностей.

Наталья МНЕК

Армейская служба из многих мальчиков делает мужчин. И многим армия НЕОБХОДИМА для воспитания дисциплины и умения преодолевать себя и трудности.
НО если с детства воспитывать из мальчика мужчину, то вполне можно обойтись без армии. Но тогда юноша должен уметь преодолевать трудности и быть физически подготовлен. И ещё юноша должен твёрдо понимать - он защитник своей земли, Родины, семьи.
Во время ВОВ шли на фронт добровольцами обычные ребята и девчонки не потому что они бойцы, а чтоб защитить свой дом.
Поэтому решение об армии зависит от поставленных целей и ценностей.

Видите, Вы озвучили свое мнение относительно армии, а я спросил про отношение сына.
Я в армии не служил, но после военной кафедры получил лейтенанта, а один мой друг прошел афган и ходил разведчиком в тыл врагу(казах), а другой после танкового училища из афгана пришел с ранениями .Их осталось трое из группы.......
Теперь я твердо знаю, что служить в Армии должен каждый.

Алексей Ник.
Наталья МНЕК
Поэтому решение об армии зависит от поставленных целей и ценностей.

Видите, Вы озвучили свое мнение относительно армии, а я спросил про отношение сына.
Я в армии не служил, но после военной кафедры получил лейтенанта, а один мой друг прошел афган и ходил разведчиком в тыл врагу(казах), а другой после танкового училища из афгана пришел с ранениями .Их осталось трое из группы.......
Теперь я твердо знаю, что служить в Армии должен каждый.

Я бы не была ТАК категорична. Поясню почему.
Во-первых, УБИВАТЬ и видеть ТАК близко смерть далеко не всем дано. Просто потому что у многих психика просто не выдерживает. У меня было знакомых после афгана на много больше, чем три человека - жила в Узбекистане. А старались набирать десантников именно из среднеазиатских республик - эти ребята знают специфику края ( очень правильный подход).
Но, в 1981 году я впервые столкнулась с ребятами из России - ПЕРВЫМИ попавшими в Афган. Они возвращались отслужив через Ташкент. Ребята, думаю похожие на ваших знакомых - сдержанные и не «сказочники». То, что они рассказывали - лучше б этого не было в их жизни. Но это взгляд женщины-матери на события. И я очень глубоко понимаю и уважаю Путина, который сейчас ценит КАЖДОГО погибшего в Сирии или в других точках защищая Родину. Нельзя отлынивать, но нельзя и разбрасываться жизнями наших детей. Но «отлынивать», в моей семье, не считают правильным.
Командир моего мужа, артразведчик и лучший из всего командного состава, погиб в Афганистане. И погибали именно лучшие. Такова правда ЛЮБОЙ войны. Лучшие гибнут.
Во-вторых, если Вы думаете, что афган СДЕЛАЛ из мальчиков МУЖЧИН, то Вы ГЛУБОКО ошибаетесь. Очень многие в афгане не учавствовали в боевых действиях или очень ограниченно. Однако, именно эта категория красочно рассказывает о своих «подвигах».
В-третьих. Очень близко общалась с ребятами-десантниками ( все из Узбекистана) и даже их командиром (из России), который ВСЕХ их взяв мальчишками, вернул назад живыми. Хотя группа была именно десантники по выполнению сложных задач, порой в тылу и без гарантии возвращения назад. Такие много не болтают про своё геройство, а просто вспоминают порой МЕЖДУ СОБОЙ пережитые УЖАСЫ.
НО поверьте, некоторых из них армия НЕ ИЗМЕНИЛА и НЕ ИСПРАВИЛА. основные ценности ЗАКЛАДЫВАЮТСЯ дома и родителями. Вот так получилось, что я длительное время наблюдала за этими мальчиками ПОСЛЕ службы в Афганистане.
Кто был ПРАВИЛЬНО воспитан родителями - с правильными ценностями - они стали ещё более человечными, а у кого ценности «болтались» (почти всем) афган пользы НЕ ПРИНЁС. После армии это были такие же НЕ СФОРМИРОВАННЫЕ мальчики, которых ещё, в добавок ко всему, после всех ужасов «мамочки» носили на руках и «не моги» НИЧЕГО ей сказать про сына. Он, бедненький, должен теперь стать иконой для всех. Эти мальчики ВСЕ плохо кончили или кончают сейчас уже ПОСЛЕ войны в афгане. И причина этому не афган, а СЕМЬЯ. И даже афган, смерть и потеря боевых товарищей из скукачей не сделали порядочных, а из маменькиных сынков мужчин.
Матерей, чисто по-женски, я понимаю. НО в воспитании надо думать НЕ О СЕБЕ, а прежде всего о ребёнке.
И ещё, знакомый генерал, когда сын решил жениться непонятно на ком, с точки зрения родителей, отправил его в армию. И не просто в армию, а по-настоящему служить. «Исправил сына» армией - девушка за это время вышла замуж, а сын вернувшись доучился, но только гуляет теперь налево и направо и АБСОЛЮТНО не ценит девушек. Только ТЕПЕРЬ родители для него «не указ» в этом вопросе. А так замечательный умница и красавец, только не верит в то, что его девушка может любить по-настоящему. А может ему до сих пор и не нужны «другие» девушки.
Армия - дополнение к воспитанию, а не панацея от неправильного воспитания в семье в течении многих лет и ошибок родителей в воспитании. И САМОЕ ужасное, что папа-генерал НИКОГДА не попросит прощения у сына, за поломанную искреннюю и юношескую любовь. Он считает, что «спас» сына от хитрой соблазнительницы. Может быть и так, НО решение принимал не сын сам, относительно своей жизни, а папа.
Вот так я вижу это все в целом. Но это мировозрение и ценности моей семьи.

Наталья МНЕК
Если государство так же будет проводить занятия по русскому языку - чтению и развитию речи у детей, то не вижу ничего страшного.

В первом моём примере ваша ошибка не очевидна.
Но следуя вашей логике можно привести и другой пример, более очевидный. В многих странах ЕС ввели обязательный урок по сексуальному воспитанию, на котором детям рассказывают, что отношения не обязательно должны быть только между мужчинами и женщинами, а так же вполне нормально когда мужчина с мужчиной и женщина с женщиной. Т.е. если дополнительно к этому уроку параллельно ввести урок на котором будут рассказывать, что нормальные отношения это только тогда, когда они происходят между мужчиной и женщиной. Тогда следуя вашей логике, нет ничего страшного. Так получается?

В общем я к чему всё это, вы не правы.
Если ваш ребёнок такой молодец и вундеркинд, то ваше право учить ему чему хотите и когда хотите. Но вот переводить такой порядок вещей на всех не нужно. У меня сын совсем другой, он непоседа, очень активный, залезть под потолок, бегать по дому как угорелый, повытаскивать всё из шкафов и раскидать по дому - это пожалуйста, а посидеть и почитать книгу, порисовать, что то полепить, что то поучить, дольше 15 мин не удержишь. Ему четыре с копейками, но он ещё не очень хорошо разговаривает, какой нафиг ему английский? Его ещё русскому учить и учить.
Система образование это вообще, изначально навязывание ребёнку против его воли, но если система образования создана грамотно и цели поставлены праведные, то это навязывание будет на благо всего общества, а значит это хорошая задумка. А вот когда систему начинают ломать и пихать туда всякое буржуйское дерьмо раньше времени, это будет во вред всему обществу. И не повредит эта система возможно только 1-3% таких вундеркиндов вроде вашего ребёнка, а общей массе детей навредит.

Андрей И
Наталья МНЕК
Если государство так же будет проводить занятия по русскому языку - чтению и развитию речи у детей, то не вижу ничего страшного.

В первом моём примере ваша ошибка не очевидна.
Но следуя вашей логике можно привести и другой пример, более очевидный. В многих странах ЕС ввели обязательный урок по сексуальному воспитанию, на котором детям рассказывают, что отношения не обязательно должны быть только между мужчинами и женщинами, а так же вполне нормально когда мужчина с мужчиной и женщина с женщиной. Т.е. если дополнительно к этому уроку параллельно ввести урок на котором будут рассказывать, что нормальные отношения это только тогда, когда они происходят между мужчиной и женщиной. Тогда следуя вашей логике, нет ничего страшного. Так получается?

В общем я к чему всё это, вы не правы.
Если ваш ребёнок такой молодец и вундеркинд, то ваше право учить ему чему хотите и когда хотите. Но вот переводить такой порядок вещей на всех не нужно. У меня сын совсем другой, он непоседа, очень активный, залезть под потолок, бегать по дому как угорелый, повытаскивать всё из шкафов и раскидать по дому - это пожалуйста, а посидеть и почитать книгу, порисовать, что то полепить, что то поучить, дольше 15 мин не удержишь. Ему четыре с копейками, но он ещё не очень хорошо разговаривает, какой нафиг ему английский? Его ещё русскому учить и учить.
Система образование это вообще, изначально навязывание ребёнку против его воли, но если система образования создана грамотно и цели поставлены праведные, то это навязывание будет на благо всего общества, а значит это хорошая задумка. А вот когда систему начинают ломать и пихать туда всякое буржуйское дерьмо раньше времени, это будет во вред всему обществу. И не повредит эта система возможно только 1-3% таких вундеркиндов вроде вашего ребёнка, а общей массе детей навредит.

Вы явно передергиваете. Половое воспитание ребёнка - это ТОЛЬКО задача семьи и родителей.
Хотя, пока Вы будете ЖДАТЬ пока Ваш ребёнок вырастет и Вы ему объясните, то с удивлением обнаружите, что ДРУГИЕ уже все объяснили ВАШЕМУ ребёнку и изменить Вы уже НИЧЕГО не можете.
Ваша реакция - обида. Вы обиделись на меня, а я просто пыталась подсказать и поделиться опытом и, возможно, подтолкнуть Вас к развитию ВАШЕГО ребёнка.
Мой ребёнок САМЫЙ ОБЫКНОВЕННЫЙ. Был такой же непоседа и хулиган.
НО вот бегал ребёнок на улице - КАЖДЫЙ день дважды - утром и вечером. Мы обязательно гуляли - ребёнок обязательно должен сбрасывать накопившуюся активность.
Выбрасывает ребёнок все из шкафов, потому что ему НЕЧЕМ заняться. Ему НЕОБХОДИМО куда-то девать энергию. Только не обижайтесь.
Мой ребёнок начал занятия шахматами в кружке, но преподавательница вскоре уходила в декрет и долго уговаривала нас взять частного преподавателя по шахматам. А мы не хотели лишать ребёнка детства. Она уговаривала, доказывала мужу (он ходил на занятия с ребёнком), что обязательно надо развивать способности ребёнка, а мы сомневались.
Но потом взяли телефон и позвонили тренеру.
Пришёл замечательный мужчина, но работающий с большими детьми. И тоже начал с условий: занятия - один час и плата за один час. НО Наш ребёнок мог высидеть на одном месте, как и Ваш, ТОЛЬКО 15 минут.
Наши условия были простые - мы платим за 1час занятий, НО занятие длится ровно столько сколько ребёнок МОЖЕТ высидеть и ему интересно. Первые месяцы ребёнок сидел ровно 15 минут, через 15 минут занятие прекращалось, и я отпускала ребёнка. Все просто - голова ребёнка отключалась и нужна была СМЕНА деятельности. Мы ребёнка не насиловали. Интересно ребёнку 15 минут, пусть будет 15 минут. Через год ребёнок стал заниматься по 1 часу, но через полчаса начинал ерзать в кресле и вошкаться, чем вызывал «жалобы» тренера. Моя реакция: «Ребёнок отключился и потерял внимание? (Для меня сигнал укоротить занятия по времени)»
- Нет, он не отвлекался, но вошкался и ерзал.
Я смеялась и говорила, что он забыл, что перед ним маленький ребёнок, который НЕ МОЖЕТ сидеть на месте более 15~30 минут. Замечаний ребёнку я не делала.
А ребёнку нравилось играть и думать, НО сидеть на одном месте НЕ МОГ.
Однако потом, в школе, высидеть урок с полной концентрацией для ребёнка было очень просто, а значит и времени и сил на уроки дома ребёнок тратил в разы меньше.
То, что Вы мне написали я часто слышала от других родителей. НО поймите у нас обычный ребёнок.
САМОЕ замечательное, что у Вас живой и активный ребёнок. Просто потихоньку, шаг за шагом начинайте заниматься с сынишкой - читайте ему перед сном сказки, выслушивайте ВСЕ, что ребёнок хочет Вам рассказать. Один секрет - делайте это КАЖДЫЙ день и через полгода Вы увидите изменения, которые произошли с Вашим ребёнком. Ребёнка создаёте ВЫ.
САМ ребёнок не сможет подготовить себя к школе и тогда дальше Вас ждут проблемы в школе и английский здесь ни при чем. Проблема глубже.
Если я Вас чем-то обидела, простите меня.
Все равно принимать решение Вам.

Наталья МНЕК
Андрей И
Наталья МНЕК
Если государство так же будет проводить занятия по русскому языку - чтению и развитию речи у детей, то не вижу ничего страшного.

В первом моём примере ваша ошибка не очевидна.
Но следуя вашей логике можно привести и другой пример, более очевидный. В многих странах ЕС ввели обязательный урок по сексуальному воспитанию, на котором детям рассказывают, что отношения не обязательно должны быть только между мужчинами и женщинами, а так же вполне нормально когда мужчина с мужчиной и женщина с женщиной. Т.е. если дополнительно к этому уроку параллельно ввести урок на котором будут рассказывать, что нормальные отношения это только тогда, когда они происходят между мужчиной и женщиной. Тогда следуя вашей логике, нет ничего страшного. Так получается?

В общем я к чему всё это, вы не правы.
Если ваш ребёнок такой молодец и вундеркинд, то ваше право учить ему чему хотите и когда хотите. Но вот переводить такой порядок вещей на всех не нужно. У меня сын совсем другой, он непоседа, очень активный, залезть под потолок, бегать по дому как угорелый, повытаскивать всё из шкафов и раскидать по дому - это пожалуйста, а посидеть и почитать книгу, порисовать, что то полепить, что то поучить, дольше 15 мин не удержишь. Ему четыре с копейками, но он ещё не очень хорошо разговаривает, какой нафиг ему английский? Его ещё русскому учить и учить.
Система образование это вообще, изначально навязывание ребёнку против его воли, но если система образования создана грамотно и цели поставлены праведные, то это навязывание будет на благо всего общества, а значит это хорошая задумка. А вот когда систему начинают ломать и пихать туда всякое буржуйское дерьмо раньше времени, это будет во вред всему обществу. И не повредит эта система возможно только 1-3% таких вундеркиндов вроде вашего ребёнка, а общей массе детей навредит.

Вы явно передергиваете. Половое воспитание ребёнка - это ТОЛЬКО задача семьи и родителей.
Хотя, пока Вы будете ЖДАТЬ пока Ваш ребёнок вырастет и Вы ему объясните, то с удивлением обнаружите, что ДРУГИЕ уже все объяснили ВАШЕМУ ребёнку и изменить Вы уже НИЧЕГО не можете.
Ваша реакция - обида. Вы обиделись на меня, а я просто пыталась подсказать и поделиться опытом и, возможно, подтолкнуть Вас к развитию ВАШЕГО ребёнка.
Мой ребёнок САМЫЙ ОБЫКНОВЕННЫЙ. Был такой же непоседа и хулиган.
НО вот бегал ребёнок на улице - КАЖДЫЙ день дважды - утром и вечером. Мы обязательно гуляли - ребёнок обязательно должен сбрасывать накопившуюся активность.
Выбрасывает ребёнок все из шкафов, потому что ему НЕЧЕМ заняться. Ему НЕОБХОДИМО куда-то девать энергию. Только не обижайтесь.
Мой ребёнок начал занятия шахматами в кружке, но преподавательница вскоре уходила в декрет и долго уговаривала нас взять частного преподавателя по шахматам. А мы не хотели лишать ребёнка детства. Она уговаривала, доказывала мужу (он ходил на занятия с ребёнком), что обязательно надо развивать способности ребёнка, а мы сомневались.
Но потом взяли телефон и позвонили тренеру.
Пришёл замечательный мужчина, но работающий с большими детьми. И тоже начал с условий: занятия - один час и плата за один час. НО Наш ребёнок мог высидеть на одном месте, как и Ваш, ТОЛЬКО 15 минут.
Наши условия были простые - мы платим за 1час занятий, НО занятие длится ровно столько сколько ребёнок МОЖЕТ высидеть и ему интересно. Первые месяцы ребёнок сидел ровно 15 минут, через 15 минут занятие прекращалось, и я отпускала ребёнка. Все просто - голова ребёнка отключалась и нужна была СМЕНА деятельности. Мы ребёнка не насиловали. Интересно ребёнку 15 минут, пусть будет 15 минут. Через год ребёнок стал заниматься по 1 часу, но через полчаса начинал ерзать в кресле и вошкаться, чем вызывал «жалобы» тренера. Моя реакция: «Ребёнок отключился и потерял внимание? (Для меня сигнал укоротить занятия по времени)»
- Нет, он не отвлекался, но вошкался и ерзал.
Я смеялась и говорила, что он забыл, что перед ним маленький ребёнок, который НЕ МОЖЕТ сидеть на месте более 15~30 минут. Замечаний ребёнку я не делала.
А ребёнку нравилось играть и думать, НО сидеть на одном месте НЕ МОГ.
Однако потом, в школе, высидеть урок с полной концентрацией для ребёнка было очень просто, а значит и времени и сил на уроки дома ребёнок тратил в разы меньше.
То, что Вы мне написали я часто слышала от других родителей. НО поймите у нас обычный ребёнок.
САМОЕ замечательное, что у Вас живой и активный ребёнок. Просто потихоньку, шаг за шагом начинайте заниматься с сынишкой - читайте ему перед сном сказки, выслушивайте ВСЕ, что ребёнок хочет Вам рассказать. Один секрет - делайте это КАЖДЫЙ день и через полгода Вы увидите изменения, которые произошли с Вашим ребёнком. Ребёнка создаёте ВЫ.
САМ ребёнок не сможет подготовить себя к школе и тогда дальше Вас ждут проблемы в школе и английский здесь ни при чем. Проблема глубже.
Если я Вас чем-то обидела, простите меня.
Все равно принимать решение Вам.

Да с чего вы вообще взяли что я обиделся? Ничего обидного вы не говорили, извиняться не за что. Просто почитав описания вашего ребёнка и ребёнка ваших знакомых я понял, что мой совсем другой и знает/умеет намного меньше, вот и всё. А за советы по воспитанию спасибо, приму к сведению.

Но по данному вопросу мнение моё неизменно, вначале нужно сформировать базу русского человека, потом уже давать дополнительные знания по возможности и желанию (конечно чем больше тем лучше, но в меру). Но база нужна как фундамент дому, начинать строить дом со стен или крыши не правильно, именно это я пытаюсь сказать.

Андрей И
Андрей И
Да с чего вы вообще взяли что я обиделся? Ничего обидного вы не говорили, извиняться не за что. Просто почитав описания вашего ребёнка и ребёнка ваших знакомых я понял, что мой совсем другой и знает/умеет намного меньше, вот и всё. А за советы по воспитанию спасибо, приму к сведению.

Но по данному вопросу мнение моё неизменно, вначале нужно сформировать базу русского человека, потом уже давать дополнительные знания по возможности и желанию (конечно чем больше тем лучше, но в меру). Но база нужна как фундамент дому, начинать строить дом со стен или крыши не правильно, именно это я пытаюсь сказать

В этом я с Вами не спорила. Я доказывала, что дети ОЧЕНЬ умные, а мы этого не видим и упускаем время.
Ваш ребёнок НИЧЕМ не отличается от моего ребёнка. Мой ребёнок НИКОГДА не ходил «за ручку». Пока мы куда-нибудь шли, ребёнок успевал раза три убежать вперёд и вернуться к нам, побежать к «лесенке», повисеть вверх ногами, а мы спокойно ждали, понимая, что ребёнок должен двигаться. Ребёнок рано начал кататься на велосипеде, потом на роликах.
Так, что Ваш ребёнок не отличается от моего.
Просто нам НИКТО не сказал, что грудничок умный от рождения и учится КАЖДУЮ минуту.
Мои личные наблюдения- на коробках игрушек для детей пишут возраст ребёнка с расчетом на глупых детей. Возраст где-то на 3-4 года занижен.
Мы всегда подсовывали ребёнку игры на 3-4 года старше его возраста и ребёнку было интересно всегда.
Так что, не требуйте от ребёнка усидчивости. Просто подсовывайте ему буквы пока он бегает - кубики, разрезная азбука, магнитная доска с буквами и цифрами. Только учите с сынишкой НЕ БУКВЫ, а ЗВУКИ. То есть не «бэ, вэ, гэ..., а «б» «в» «г». Иначе потом научить ребёнка читать будет очень сложно и буквы складываться в слога не будут, а уж в слова и подавно. И хвалите ребёнка, обязательно восхищайтесь его успехами. Поверьте, сынишка Вас удивит.
Смеясь СЧИТАЙТЕ с ребёнком все - шаги и яблоки, ягоды и тарелки. Выучите считалочки и при любой возможности разговаривайте с ребёнком и пусть ребёнок сам говорит и говорит.
ПРОСТО играйте со своим ребёнком. Спрашивайте, что он делает, почему делает и что хочет.
Вы начнёте ПОНИМАТЬ мир своего ребёнка.
Дети ОЧЕНЬ быстро всему учатся, просто Вам надо проявить терпение и дисциплину для себя - заниматься с сынишкой КАЖДЫЙ день.
И НИКОГДА не говорите ребёнку - отойди не мешай. Что бы Вы не делали - обязательно просите ребёнка помочь Вам. Донести покупки из магазина, забить гвоздь, вынести мусор. Пусть ребёнок ВСЕ ВРЕМЯ крутится около Вас и «помогает» Вам.
Мой ребёнок «лепил» пельмени и манты вместе со мной подставив стульчик к столу ( сам-то ростом не дорос), а потом мы кушали «произведение» ребёнка.
Удачи Вам!

Ваша ошибка в рассуждениях заключается в том, что ребёнок 7-ми лет читает по-русски с трудом. Я видела ролик, где дети 5 класса не могли нормально и связно читать. Предлагаете сделать это нормой?
Надо беспокоиться не о раннем изучении английского, а о том, что ребёнок в 7 лет не умеет свободно читать и с трудом может прочитать репку.
Мой ребёнок в 2,5 года знал наизусть ВСЕ стихи из огромной стопки книг, которые мы с ним подклеивали (те, которые нам отдали друзья) в его 1,5 года. Чем ещё мозгу надо было заниматься?
Только разговаривала я с ребёнком с САМОГО рождения. Делала зарядку каждый день и рассказывала ВСЕ стихи какие только знала на память. Мы разговаривали ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ. А потом мне приходилось ОЧЕНЬ МНОГО среди дня ему читать ( это не считая ежевечернего чтения больших книг на неделю и дольше перед сном). Я знала наизусть ВСЕ детские книги ребенка. Делала свои дела, а ребёнок ходил за мной со стопкой книг, листал страницы и проверял - правильно ли я «читаю» не глядя в книгу и поправлял меня: «Не правильно! Посмотри - здесь не это написано!»
У меня был к этому времени опыт работы с другими детьми в детском доме (пока училась в институте). Группа была - дети 5 лет и воспитатели не могли с ними выучить коротенькие стихи на праздники. Я была ночной нянечкой и включала детям телевизор ТОЛЬКО посмотреть спокойной ночи малыши. Все остальное свободное время я, даже занимаясь своими делами, а я их кормила и должна была помыть после ужина посуду, мы учили с ними детские стихи. Выучили наизусть ВСЕГО Корнея Чуковского, принялись учить другие и дети за короткий период РАЗВИЛИ память.
Прихожу на дежурство, а мне воспитательница тортик даёт. Спрашиваю: «За что?»
А она мне говорит о том, что она готовила детей к утреннику и выучила с ними ВСЕ стихи к утреннику за один день, а раньше готовила их по 2-3 недели и дети не могли нормально рассказать стих. При этом из всей группы она выбирала САМЫХ умных, а результат был плачевный.
Потому что все свободное время воспитатели ВСЕГДА включали детям телевизор. А я просто ЗАНИМАЛАСЬ с детьми - пока мою посуду, пока их укладываю спать, пока мы расстилаем или застилаем кровати (чего дети тоже делать не умели, когда я пришла и все считали их тупыми).
И каково же было удивление воспитателей, когда самые «тупые» дети взахлёб наизусть рассказывали Чуковского и «Мцыри» ( ну да, люблю «Мцыри» со школы).
А до этого работала несколько лет (ещё со школы) вожатой в пионерском лагере - дети ВСЕГДА занимали первые места. Все всегда удивлялись - меньше других с детьми учим или готовимся к конкурсам, а занимаем первые места. А мы все остальное время носились в индейцев с детьми играли. Но если учили - то быстро, если маршировали - то сразу на отлично, если утренняя уборка, то не за 1,5-2 часа, а за 30 минут и на отлично. А потом играем все вместе.
Дети УДИВИТЕЛЬНЫЕ!!! Если ты начинаешь с ними дружить и заботиться о них - они уникальны!!!
И НЕ ДАВАТЬ им какие-то знания ГЛУПО.
Следить за НАПРАВЛЕНИЕМ их развития - ОБЯЗАТЕЛЬНО.
НО лишать их каких-то знаний, повторюсь, глупо.
Но это моя точка зрения. Не хочу кого-то переделывать и каждый сам решает, КАК развивать своего ребёнка.[/quote]
У меня средняя дочка сама научилась читать с 4 до 5 лет, по букваренку. Это старая книжка с картинками. Её не заставляли просто подсказывали и помогали немного. Только теперь чтение стало не интересным. Научилась и остыла. Старшую от книги не оторвать, а младшей чтение не интересно от слова совсем. Даже слушает сказки 5-7 минут, дальше интерес пропадает. 3 девочки, одни родители, одно воспитание, но отношение к книгам разное.

Алексей

У меня средняя дочка сама научилась читать с 4 до 5 лет, по букваренку. Это старая книжка с картинками. Её не заставляли просто подсказывали и помогали немного. Только теперь чтение стало не интересным. Научилась и остыла. Старшую от книги не оторвать, а младшей чтение не интересно от слова совсем. Даже слушает сказки 5-7 минут, дальше интерес пропадает. 3 девочки, одни родители, одно воспитание, но отношение к книгам разное.

Мои наблюдения. У меня ребёнок так же, как и Ваша средняя дочь, но только в 2,5 года выучил сам все буквы. Мы не проверяли - просто читали ребёнку и много с ним разговаривали, плюс, как я написала, были кубики с гранями буквами, разрезная азбука и магнитная доска с буквами и цифрами. Может ребёнок и раньше уже знал буквы - это МЫ этого не знали. Это в 2,5 выяснилось СЛУЧАЙНО, что ребёнок знает буквы.
А вот здесь возник вопрос: «Что делать?» Если оставить все как есть ( думаю пример вашей средней дочери), то интерес БЫСТРО угаснет.
И пришлось быстро искать букварь - другого было просто не найти, да и опыта такого по молодости не было. Научили читать потихоньку. Что дальше? А дальше наше ежевечернее чтение перешло на большие книги длительностью в несколько недель и даже месяцев, а ребёнок САМ стал читать детские книжечки. А потом постепенно он сам читал большие книги, а мы вечерами ПРОДОЛЖАЛИ эти же книги читать дальше.
Перечитали всего «Незнайку», Киплинга, Марка Твена, Шклярского "Приключения Томика"- многотомник, «Тайна двух океанов»... Заметьте, это было ДО школы.
Почти 90% Ваша средняя дочь научилась читать, когда в школу шла старшая и Вы учили ее читать.
Научился ребёнок читать. И здесь наступает САМОЕ сложное для РОДИТЕЛЕЙ: КАК сделать так, чтоб СОХРАНИТЬ развитие ребёнка ДАЛЬШЕ? Это О-О-ЧЕНЬ ВАЖНО.
Ведь поймите - мозг ребёнка ЛЮБОЗНАТЕЛЕН. А нам не хватает опыта и знаний ЧТО с этим делать.
Мы поступали интуитивно. Мы понимали - ребёнок УЖЕ этому научился, дальше если НЕ РАЗВИВАТЬСЯ в этом направлении - интерес ПРОПАДЁТ, тем более у ребёнка.
Отдали ребёнка в садик - стал проситься домой( ну об этом я уже писала).
Пришлось оставить ребёнка дома - в садике ДЕГРАДАЦИЯ и потеря интереса ко всему, что ребёнок УЖЕ знает и умеет.
Ребенку было 1,5 года, когда я пошла учиться цветоделию. Знаете что это такое? Это по всему дому разложенная ткань, обработанная желатином, ножницы, нитки... Ребёнок лез и «помогал». Ему выдали детские ножницы, ненужную ткань и идею. Позже появились в руках острые ножницы ( при строгом контроле безопасности с моей стороны) и салфетки, а из салфеток вырезанные снежинки всевозможных неописуемых форм и узоров.
У нас до сих пор хранится слонёнок- аппликация из ткани, которого ребёнок сделал для папы в подарок на Новый Год. Все вырезано ИДЕАЛЬНО. Позже, соседка повела своих детей в кружок рисования, аппликации и лепки. Мы пошли тоже - можно меняться и водить детей по очереди. Моему ребёнку было 4,5 года. Преподавательница покрутила пальцем у виска на мою просьбу взять ребёнка на занятия. Я собралась уходить, а она пожалела ребёнка и предложила: «Ну, уж оставайтесь на сегодня.» Выдала детям цветную бумагу, ножницы, клей и идею. Мой ребёнок вырезал, наклеил все самый первый и очень аккуратно на фоне детей 6~7 лет. А потом стал БЕЗДЕЛЬНИЧАТЬ, пока другие ещё пытались только аккуратно вырезать. На занятия нас преподавательница позвала сама.
Мы НИЧЕГО особенного не делали - мы просто ДАВАЛИ ребёнку развиваться.
Я могу привести Вам очень много подобных ситуаций из нашего опыта. До этого была такая же ситуация с шахматами. Дети в кружке 2-3 класс и мой ребёнок, которому 4 года. Преподавательница сначала даже разговаривать не хотела - у неё не ясельная группа. Требования: ребёнок должен уметь читать и писать. Читать умеет, а писать - печатными что-то сам пишет, нам в голову не приходило научить. Тетрадка по шахматам после первого занятия, после которого ребёнка взяли в кружок - крючки и палочки от букв.
Дальше с 5-три лет английский. Чем-то голову надо было занимать.
Однако у нас дома НИКОГДА не включался телевизор днём или вечером просто так. Ребёнок смотрел либо целенаправлено мультики, «Спокойной ночи малыши» или «Приходи сказка» ( помните эти времена?)
Мои наблюдения. Тогда появились игровые приставки - мы купили ребёнку. Через пару месяцев интерес ребёнка к играм пропал от слова «совсем». Так же как до этого пропал интерес к тетрису, подаренному на Новый год через 2 месяца. А соседский мальчик семиклассник напрашивался к нам в гости поиграть в Марио... Чтоб он не отнимал наше время, я позже собрала все игры и отдала ему - приставка у него была дома.
А потом встал вопрос воскресной школы и школы. Зная печальный опыт моей учебы и отношений с учителями, я твёрдо решила ЗНАТЬ, кому мы доверяем ребёнка. И пошла заранее в соседнюю школу узнать кто и какой учитель первых классов. Учительница попалась хорошая. Внимательно расспросила ребёнка и нас обо всем, потом отправила ребёнка в коридор, а с нами состоялся для меня шокирующий разговор.
«Вы собираетесь отдать ребёнка в нашу школу? Ведь это школа для дебилов ( именно так учительница и сказала). Здесь дети до 5 класса не могут нормально читать и писать. Они даже не могут прочитать отрывок на контрольное время и пересказать. А вот накрасить ногти ресницы - пожалуйста. Вы в своём уме? Здесь Вашего ребёнка ждёт ДЕГРАДАЦИЯ.»
Я была в шоке. Я, которая училась в СССР и мы ВСЕ были умными, ничего не могла понять. Услышать ТАКОЕ от учительницы... Неделю я была под впечатлением разговора. Потом стала узнавать - где САМАЯ лучшая школа города. А потом все сложилось само собой. В эту самую лучшую школу мы ездили играть с детьми в шахматы, туда же пошли и в воскресную школу, там же была и есть до сих пор наша замечательная Валентина Петровна.
Вот так «умнели» мы сами. Я просто делюсь СВОИМ опытом и если этотззщщщщщщщ опыт поможет кому-то что-то понять и помочь развить СВОЕГО ребёнка, буду искренне рада.
А по поводу Ваших таких разных девочек. Как часто дома работает телевизор и компьютер?
Старшая росла, когда этого мусора даже по телевизору почти не было. Так может надо убрать «мусор» из жизни ребёнка?
Поэтому, извините, не убедили.
Сейчас иногда даунов объявляют АБСОЛЮТНО нормальными и даже ГЕНИАЛЬНЫМИ детьми. Я ходила в советскую школу и у нас НЕДОРАЗВИТЫЕ умственно дети учились в специализированных школах для детей с умственными отклонениями.
Не хочу никого обидеть, но похоже нам мозги окончательно «задемократизировали». Мы вообще разучились называть вещи своими ИМЕНАМИ.

Алексей

3 девочки, одни родители, одно воспитание, но отношение к книгам разное.

Не буду конечно спорить, что КАЖДЫЙ ребёнок уникален.
Но имею интересные наблюдения. Дети разные ещё и потому, что МЫ сами, наше мировоззрение и соответственно озвучиваемые нами оценки происходящего вокруг МЕНЯЮТСЯ. А дети СЛЫШАТ нас и формируются НА ОСНОВЕ нашей нравственности.
Но это наблюдения за моим ребёнком, за детьми родственников, друзей и знакомых.
Видишь КАК поменялся родитель и замечаешь перемены в поведении ребёнка, в его ПОСТУПКАХ.
Мы иногда поступаем и говорим не задумываясь о том, что рядом с нами ЗЕРКАЛО, в котором с годами мы увидим отражение себя.
И часто родители, которые ругают своего ребёнка, отказываются видеть там отражение своих ошибок или проявленной лени и равнодушия, а иногда и того хуже - учил ребёнка по свинств относиться к другим, а вернулось к родителям.
Очень много подобного вижу вокруг. И когда родители «жалуются» на ребёнка, научилась видеть ЧЕМУ ребёнка учили дома.
Дети - наше отражение. Когда мне не нравится реакция ребёнка, я начинаю анализировать НАШЕ с мужем поведение и искать КОГДА и КАК мы вели себя, вместо предъявления претензий ребёнку. Бывает, что не нахожу, тогда прошу объяснить реакцию, но часто можно найти.
Вот так все не просто с детьми. А сейчас стало ещё сложнее. Интернет формирует ребёнка там, где родители ещё не успели его сформировать. Так, что ждать школы, как какого-то рубежа для ребёнка - глупо. Будет поздно. И догнать поезд порой бывает НЕВОЗМОЖНО. Для формирования ребёнка надо использовать КАЖДЫЙ день.
У меня был один критерий - нет меня завтра: «КАК мы подготовили ребёнка к тому, что он может спокойно продолжать счастливо жить сам, имея навыки выживания.»

Наталья МНЕК
.
Не хочу никого обидеть, но похоже нам мозги окончательно «задемократизировали». Мы вообще разучились называть вещи своими ИМЕНАМИ.

Технология геноцида

Наталья МНЕК
.
Дети - наше отражение. Когда мне не нравится реакция ребёнка, я начинаю анализировать НАШЕ с мужем поведение и искать КОГДА и КАК мы вели себя, вместо предъявления претензий ребёнку. Бывает, что не нахожу, тогда прошу объяснить реакцию, но часто можно найти.
.

Знаком ли ваш сын с КОБ, как к ней относится, изучает ли ДОТУ, какие аналитики ему нравятся?

Алексей Ник.
Наталья МНЕК
.
Дети - наше отражение. Когда мне не нравится реакция ребёнка, я начинаю анализировать НАШЕ с мужем поведение и искать КОГДА и КАК мы вели себя, вместо предъявления претензий ребёнку. Бывает, что не нахожу, тогда прошу объяснить реакцию, но часто можно найти.
.
Знаком ли ваш сын с КОБ, как к ней относится, изучает ли ДОТУ, какие аналитики ему нравятся?

Да, знаком. Изучает ДОТУ, учится на практике применять ДОТУ в жизнь. Отношения и с нами выстраивает не по принципу « ДОЛЖЕН», а по принципу «по другому-то и жить не могу». НО и, как Вы понимаете, наше поведение должно соответствовать, а здесь уже не получится «обмануть» или надавить.
Слушает Зазнобина, Ефимова, Пякина, Величко. Начинал с генерала Петрова.
Очень часто ИНТУИТИВНО принимает правильные решения.

Наталья МНЕК
Алексей Ник.
Наталья МНЕК
.
Дети - наше отражение. Когда мне не нравится реакция ребёнка, я начинаю анализировать НАШЕ с мужем поведение и искать КОГДА и КАК мы вели себя, вместо предъявления претензий ребёнку. Бывает, что не нахожу, тогда прошу объяснить реакцию, но часто можно найти.
.
Знаком ли ваш сын с КОБ, как к ней относится, изучает ли ДОТУ, какие аналитики ему нравятся?
Да, знаком. Изучает ДОТУ, учится на практике применять ДОТУ в жизнь. Отношения и с нами выстраивает не по принципу « ДОЛЖЕН», а по принципу «по другому-то и жить не могу». НО и, как Вы понимаете, наше поведение должно соответствовать, а здесь уже не получится «обмануть» или надавить.
Слушает Зазнобина, Ефимова, Пякина, Величко. Начинал с генерала Петрова.
Очень часто ИНТУИТИВНО принимает правильные решения.

Вот и новая кадровая база.

Алексей Ник.
Наталья МНЕК
Алексей Ник.
Наталья МНЕК
.
Дети - наше отражение. Когда мне не нравится реакция ребёнка, я начинаю анализировать НАШЕ с мужем поведение и искать КОГДА и КАК мы вели себя, вместо предъявления претензий ребёнку. Бывает, что не нахожу, тогда прошу объяснить реакцию, но часто можно найти.
.
Знаком ли ваш сын с КОБ, как к ней относится, изучает ли ДОТУ, какие аналитики ему нравятся?
Да, знаком. Изучает ДОТУ, учится на практике применять ДОТУ в жизнь. Отношения и с нами выстраивает не по принципу « ДОЛЖЕН», а по принципу «по другому-то и жить не могу». НО и, как Вы понимаете, наше поведение должно соответствовать, а здесь уже не получится «обмануть» или надавить.
Слушает Зазнобина, Ефимова, Пякина, Величко. Начинал с генерала Петрова.
Очень часто ИНТУИТИВНО принимает правильные решения.
Вот и новая кадровая база.

Мы уже больше беспокоимся о будущих внуках.
Ведь именно с государственной стороны ( от Медведева и им подобных) идут перемены, противостоять которым детям с их неокрепшей психикой очень сложно. А ведь дети много времени проводят в школе и «прилипает» к ним очень много мусора.
А хорошие учителя - все реже и реже встречаются.
Поэтому и переживаю за деток, которые сейчас растут. Понимаю - скоро нас ждёт такое же испытание.
Даже, когда мой ребёнок учился, не было понятия ГИПЕРАКТИВНЫЙ ребёнок. А сейчас этот «ярлык» прилепляют ОБЫЧНЫМ ЖИВЫМ детям. Подвижным, неусидчивым.
В начальных классах учительница моего ребёнка возмущалась, что если послать моего ребёнка с заданием к другому учителю, то ребёнок « не умеет» спокойно дойти, а несётся, как лошадь. И интересовалась у меня, когда же мой ребёнок станет спокойнее, а то тишина, идут уроки и грохот и топот моего «буйного» ребёнка. А я смеялась и говорила, что надо подождать - всему своё время. То, что надо было передать другому учителю - маленький ребёнок передал дословно? Ответ дословный принёс? Что нам ещё надо от ребёнка? Она вздыхала и понимала - я права. И снова посылала моего ребёнка с заданиями. А теперь я иногда ей вспоминаю те слова...
НО НИКОМУ не приходило в голову навешивать ярлыки на детей. А сейчас порой слышу слова самих родителей - у меня гиперактивный ребёнок.
Это не ребёнок гиперактивный. Это родители...
А ведь на родителей тоже идёт давление.
Все время думаю: « КАК защитить наших деток от этого и помочь им сформироваться личностями.»
Вот такие мысли