«Вопрос — Ответ» от 6 июня 2022 г.

RUTUBE Валерий Пякин. Вопрос-Ответ от 6 июня 2022 г.

ВКонтакте Валерий Пякин. Вопрос-Ответ от 6 июня 2022 г.

Скачать стенограмму (.pdf)

 

Хронометраж:

00:00:21 Заявление министра образования и науки Фалькова о нежелательности отмены Болонской системы в России. Болонская система ведёт к деградации. Цели беззастенчивого пиара Дмитрия Медведева. Вклад прокуратуры в разрушение страны. Нужно ли сейчас вводить смертную казнь. О деятельности советского генпрокурора Андрея Вышинского. «Сталинские» репрессии. Внедрение в школах присяги флагу. Запад и подпиндосники готовят госпереворот в России. На Украине сейчас решается судьба мiра. У России открываются огромные перспективы для работы со странами третьего мiра. С какой целью готовится голод в Африке? Враг будет разбит, победа будет за нами!

 

Стенограмма:

Ведущий: Здравствуйте, Валерий Викторович!

Валерий Викторович Пякин: Здравствуйте!

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые телезрители, аудиослушатели и товарищи в студии! Сегодня 6 июня 2022 года. В связи со специальной операцией военной, которую проводит наша страна на Украине, много приходит вопросов, и все замечают те коренные переломы, которые либо происходят, либо намечаются. И в последнее время заговорили об отказе от так называемой Болонской системы.

В связи с этим Вас просят прокомментировать заявление министра образования и науки Фалькова, которое он сделал в интервью газете «Коммерсантъ», я процитирую его высказывание: «Понимаете, речь не идёт о том, что мы в одночасье вдруг отменим всё, с чем мы жили больше 20 лет, и вернёмся только к специалитету. Вовсе нет. Будут и бакалавриат, и магистратура (кстати, именно так «Коммерсантъ» озаглавил это интервью. – Прим.). Могу назвать как минимум три причины для того, чтобы они сохранились. Во-первых, есть выпускники наших школ, да и много других людей, которые симпатизируют этим форматам образования. Почему бы не дать им возможность реализовать себя через получение бакалаврского или магистерского образования? Во-вторых, у нас миллионы людей получили бакалаврское образование, а без степени магистра они не смогут дальше продвигаться. Потому что у нас есть квалификационные требования к должностям, особенно на государственной гражданской службе, на правоохранительной службе. Ты не сможешь быть, допустим, судьёй, если у тебя только бакалавриат по юриспруденции, нужно иметь степень магистра. Мы не можем этих людей ограничивать, это же конституционное право на образование. Ну и, наконец, третий аргумент иностранные студенты. Мы входим в топ-7 стран в мiре по количеству иностранных студентов. Для них это понятная система, они могут приезжать учиться и потом возвращаться к себе, продолжать обучение». Ну и, как пишет «Коммерсантъ», при этом Фальков признаёт, что плавная и последовательная перестройка системы высшего образования растянется на многие годы вперёд.

Валерий Викторович Пякин: Это он желает так, чтобы Болонская система никуда не ушла. Любой специалист, который так или иначе связан с реальным положением дел в стране, с подготовкой кадров, сразу же скажет (по практике, за эти 20 лет, что существует Болонская система), что Болонская система была введена в стране для того, чтобы уничтожить высшее образование, чтобы страну опустить.

Посмотрев на Запад, мы видим, что Болонская система привела к полной деградации всей системы образования (к полной деградации), и выживают только на основе отдельных уникумов, подготовленных либо по специальным программам вне Болонской системы, либо в тех странах, где эта Болонская система не присутствует. А Болонская система ведёт только к деградации. Что, в принципе, и сам признаёт в этом своём интервью Фальков. Он же правильно говорит: «Мы выпускаем недоспециалистов, им надо ещё доучиваться. Потому что мы специально делаем эту ситуацию».

И, обратите внимание, у него из всех трёх пунктов нет ни одного пункта, который бы был поставлен с позиции государственных задач и суверенитета России. Хочет кто-то учиться по Болонской системе? У нас страна открытая – пожалуйста, езжайте на Запад и учитесь там. Почему подготовку недоспециалистов, которые не нужны и оказываются невостребованными в экономике, должно оплачивать государство? Государству нужны специалисты. А ориентироваться на то, что «понимаете, некоторые же хотят получать [образование по Болонской системе]»… А они на основе чего [его] получают? Здания построены, преподаватели подготовлены, создана вся система образования, вся экономика (вся экономика работает на системе образования). То есть они по факту в эту систему ничего не дадут, но система должна работать на хотелки каких-то отдельных людей, которые не хотят быть специалистами, просто им комфортно вот так устроиться. Это что за постановка задачи? Кто же такие эти люди, чтобы всё государство должно деградировать, обслуживая их хотелки, которые в конце концов и их приведут к гибели? То есть это сознательная постановка на то, чтобы убить любое образование в школе и в институте. Полное.

«Страна входит в топ-7 по подготовке иностранных студентов». Хорошая вещь! Это хорошее конкурентное преимущество. Но что говорит Фальков? «Мы должны работать в Болонской системе». Почему? А чтобы они могли приезжать [обратно домой] и там работать и продолжать учиться. Опана! Интересная система получается. Вот когда был Советский Союз, у нас иностранных студентов было больше, чем где бы то ни было. И они уезжали хорошими специалистами. И это было в орбите государственных интересов, международной политики Советского Союза. Мы сразу получали страны-партнёры, взаимодействие в экономической и политической сфере. Получали мы, Советский Союз, подготовив им качественных специалистов, которых не могла подготовить западная система.

Но приговор же западной системе образования ещё в 1957 году вынесли сенатор [Роберт Фрэнсис] Кеннеди и адмирал Соединённых Штатов [Хайман Джордж] Риковер. Они же что сказали? «Победа Советского Союза в космической гонке – это торжество советской системы образования, советского учителя». Что в первую очередь начали уничтожать перестройщики? Они начали уничтожать систему образования. Но к этому мы сейчас вернёмся.

А представляете, что значит, если бы по нашей советской системе готовились высококлассные специалисты для иностранных государств: они приезжают, и им дальше дополнять образование не надо, у них есть только профессиональный рост, и он продолжает учиться уже в рамках полученной специальности, а не то, что ему [по] этой специальности нужно ещё где-то дополнительно учиться. Это же тогда Россия получает конкурентное преимущество в международной деятельности. А Фальков говорит: «Нет, Россия не может быть суверенной страной. Она должна работать на подготовку, так сказать, человеческого, профессионального материала для западной системы управления, для колониальной системы управления, чтобы уже они отбирали: кто-то здесь пригодится, кто-то не пригодится, – но [чтобы] они сразу уходили работать в ту систему, против России. Запад сейчас воюет против России. И воюет в основном-то именно на системе образования.

Это их оценка [советской системы образования. И] они стали образование у себя немного подтягивать. Нет, они не дотянули до советского уровня. И они понимали, что не дотянут. Поэтому у них была задача, воспользовавшись внутренними предателями, уничтожить систему образования в России. То есть когда ты получаешь конкурентное преимущество не потому, что ты становишься лучше, а за [счёт того], что ты ликвидируешь своего противника или соперника, подсаживаешь его. И мы же видим, как эту систему образования уничтожали. Кто у нас уничтожал?

Вот сейчас идёт просто беззастенчивый пиар Медведева. Ну такой крутой! А ведь всё враньё про Медведева: и про его патриотизм… К войне 08.08.08 он приложился только в одном плане: его соглашение «Медведев – Саркози» слило все военные результаты победы над фашистской Грузией. А остальное: сутки потерял, убили наших миротворцев, потому что он в договорняке с Саакашвили. Поэтому Саакашвили-то у нас прокуратура не ищет. А мы к [вопросу о] прокуратуре сейчас тоже подойдём.

Что Медведев сказал? «Образование – это услуга, а учитель – это лакей». Какая же это услуга образование? Образование – это функция, социальная функция любого общества. Без образования никакое общество существовать не может, будь оно первобытно-общинное, будь оно самое высокотехнологично развитое. Для того, чтобы общество существовало на данном уровне, необходима система образования и воспитания. Это никакая не услуга. Это данность. Это функция социального организма, человеческого. Это каким ублюдком надо быть, чтобы образование назвать услугой! Медведевым [надо быть], не надо забывать.

Ну, и как результат [того, что] учителей низвели до уровня лакея? Я понимаю, что Медведев радуется, когда избивают учителей в школе. Так же, как радуется прокуратура, которая тут же возбуждает уголовные дела против учителей, а не против тех, кто их избил. Потому что: «Ах, вы же довели бедного ребёнка, который два метра ростом, на целую голову выше учительницы пенсионного возраста». Он её избил, она в больнице, к ней прокурор приходит: «Уголовное дело получите. Вы ребёнка заставили так нервничать, он так страдал, когда вас избивал». Это медведевские все дела. Это медведевская постановка, что учитель не должен получать достойную зарплату. Ну и кто тогда будет учить наших детей? Как мы будем двигаться? Это же медведевская постановка вообще к людям: «Денег нет, но вы держитесь». Воровал вообще по беспределу. А, оказывается-то, [что если] по-другому организовываешь жизнь, [то] поменьше воруют все кланово-корпоративные группировки, на которые работал Медведев, и тогда в стране всё вдруг появляется. Медведев целенаправленно уничтожал систему образования.

Фурсенко [говорил]: «Пороком советской системы было то, что она готовила творцов. А нам надо готовить квалифицированных потребителей». Потребителей чего? Если нет творцов, то соответственно этому происходит технологическая деградация всего. Вот у нас санкции ввели. А творцов нет. Чего мы будем потреблять? Нам кто с Запада чего предоставит? Какие гаджеты?

То есть это люди, питаемые ненавистью к России и русским, которые целенаправленно уничтожали систему образования. Фальков – такой же. Он прямо в этом интервью сказал, что он точно так же ненавидит Россию, что он не хочет, чтобы она была суверенной, [он хочет], чтобы Россия несла на себе нагрузки для того, чтобы готовить кадровую базу для колониальной системы Запада, но никак не в интересах суверенной государственной политики России и в интересах самих колониальных держав, чьих студентов мы обучаем.

И прокуратура, которую я уже упоминал, она ведь в дело разрушения образования внесла ох, какой большой вклад. Прокуроры, не считаясь с личным временем, инициативно бегали с секундомерами по школам и смотрели: а когда это учитель на перемену учеников отпустит? Прокурорские мрази целенаправленно уничтожали учебный процесс, уничтожали и продолжают уничтожать авторитет учителей. Они по-прежнему работают на то, чтобы калёным железом выжечь всю образовательную систему в России. Здесь они не считаются ни со временем, ни с силами, это их родное.

Но вот встал вопрос: от нас требуют – давайте обменяем «азовцев». И требуется по проформе признать «Азов» террористической организацией и запретить обмен. Ну и что? Прокуратура просто просаботировала, она вообще никак не реагирует. Верховный суд, Государственная Дума, президент страны – да неважно. Разве может прокуратура поступиться своими родными «азовцами»? Вот с русским народом прокуратура расправляется на раз, фабрикуя различные дела, просто сочиняя от нуля. А здесь – нет, они за своих вписались по полной программе, просто саботируют. Саботаж идёт по всему направлению. А уж прокурорский саботаж…

Как прокуратура охраняет, чтобы не был снесён памятник нацистскому преступнику атаману Краснову. У нас что, прокурор Краснов – это воплощение атамана Краснова? Почему до сих пор пропаганда фашизма идёт? Прокуратура не замечает ни пропаганды ЛГБТ, пропаганды гомосексуализма среди несовершеннолетних в школе в Екатеринбурге, ни выпущенную порнографическую книгу «Лето в пионерском галстуке» – ничего этого прокуратура не замечает. Прокуратура только расправляется с людьми, с патриотами России – вот здесь никаких сил не жалко.

И что мы постоянно слышим от прокуратуры? «Нам не хватает только смертной казни». А у меня вопрос: против кого будет применена эта смертная казнь? Против преступников? Или против патриотов России, добропорядочных, законопослушных граждан? Деятельность прокуратуры не оставляет никаких сомнений, что это просто попытка провести так называемые сталинские репрессии.

В чём суть «сталинских» репрессий? Страна индустриализировалась, страна набирала обороты. Врагам Советского Союза это очень и очень не нравилось. Нужно было выбить кадровую базу. И начались «сталинские» репрессии (так называемые сталинские репрессии). [Если] бы не согласился Сталин на проведение этих репрессий, то он бы сейчас числился жертвой каких-нибудь там других репрессий. Но неважно.

И у нас по отношению к этим репрессиям идёт просто враньё на центральных каналах. Я просто не буду называть имена. Хотя одного можно назвать – Хинштейн, конченная мразь. Когда он рассуждает о «сталинских» репрессиях, он знает, что он врёт. Когда он говорит об Андрее Януарьевиче Вышинском, прокуроре Советского Союза, он знает, что он врёт. Но говорить правду – это означает выйти на действительно тех, кто организовывал эти так называемые сталинские репрессии. Поэтому, раз [он] врёт, надо хотя бы немножко рассказать об этом выдающемся человеке, много сделавшем в стране для установления порядка и законности.

Андрей Януарьевич Вышинский был назначен генеральным прокурором Советского Союза через год после того, как был назначен наркомом внутренних дел Ягода. Ягода – тот самый человек, который начинал эти так называемые сталинские репрессии. А теперь его различные либерасты отмывают и пытаются сделать жертвой «сталинских» репрессий. Я не говорю про то, что при нём сложился ГУЛАГ и всё прочее, но [вот] маленький штрих: именно Ягода организовал контрабанду леса из Советского Союза, оставляя деньги за этот лес на своих личных счетах за рубежом. Лес поставлялся, чтобы привлечь валюту, на которую можно было купить на Западе станки и технологии, а он, используя труд заключённых… Труд заключённых экономически нерентабелен, он изначально экономически нерентабелен. Но Ягода совершал ещё большее преступление – он вредил индустриализации страны, воруя ту самую валюту, ради которой поставлялся лес. Для того, чтобы ввести Ягоду в рамки советской законности, и был назначен прокурором Вышинский. Он многое сделал. И арест Ягоды – это результат деятельности именно Андрея Януарьевича.

Поставили Ежова, и начинаются так называемые сталинские репрессии. Ну, и полностью же виноват здесь Вышинский. «Как он мог!» А у меня вопрос: кто-нибудь слышал про такое явление, называемое «тройки НКВД»? [Слышал], что репрессии проходили именно по линии «троек» НКВД? А о чём идёт речь? А о том, что «тройки» НКВД осуществляли именно политические репрессии, и они, в общем-то, работали вне правового поля, и были созданы именно потому, что сам Вышинский уже успел к этому времени навести в прокуратуре более или менее порядок (более или менее порядок) и прокуратуру под эти репрессии он не подписал. Да, в каждую «тройку» входил прокурор, но это уже было его личным делом (основанным на его личной нравственности) – то, как он принимал эти решения: кого на какой срок осудить, а кого и расстрелять.

«Тройки» НКВД были с августа 1937 года по ноябрь 1938 года. А что произошло в ноябре 1938 года? В ноябре 1938 года наркомом внутренних дел стал Лаврентий Павлович Берия, и совместными усилиями Берии и Вышинского «тройки» были закрыты. Именно [потому], что Вышинский и прокуратура к «тройкам» НКВД не имеют организационного отношения, они и называются «тройки НКВД» – [потому] что репрессии шли именно по линии Ежова. Как только Ежова смогли убрать и наркомом стал Берия, так сразу же эти «тройки» были распущены.

Но самое главное: [в] конце ноября, когда Берия становится наркомом внутренних дел [и] сразу же распускает «тройки» НКВД, он в это же время просто прекращает целый ряд дел. То есть все дела, которые проходили по линии «троек», все дела, которые были заведены по определённым параметрам, они были просто закрыты. За оставшееся время – ноябрь и декабрь месяц – на свободу было выпущено 300 тысяч человек. Сразу были прекращены дела по формальным признакам, [потому] что [заведены они были] незаконно. Повторяю, все дела «троек» НКВД были прекращены. Но кто-то [из] людей оказался в заключении, кто-то уже был и расстрелян. Да, тех, кто не попал в места заключения, сразу могли выпустить, кого-то по формальным признакам смогли из мест заключения выпустить. Но часть-то людей сидела уже по определённым приговорам судов, а это уже надо было пересматривать. Что было сделано тогда?

Все слышали так или иначе про то, что были какие-то сталинские шарашки. Тогда обратились следующим образом к заключённым, было объяснено: «Вы все оказались в тюрьме, сели по приговору суда. Мы знаем, что кто-то из следователей НКВД, прокуроров не является законопослушным, добропорядочным гражданином Советского Союза и что кто-то сел по сфабрикованному делу. Но для того, чтобы разобраться, сфабрикованное дело или не сфабрикованное дело, нужно время. А выпустить просто так нельзя, это же государство. Это же государство, это же суд приговорил, значит, в каждом деле нужно разобраться – сфабриковано дело или не сфабриковано. А у нас сейчас предстоит чистка, мы будем чистить НКВД и прокуратуру. То есть у нас здесь работы очень много со следователями и [ещё нужно] пересматривать ваши дела. Когда время дойдёт до того, чтобы пересмотреть ваше дело, ну это вопрос времени. Но есть [возможность] ускорить [процесс]. Если вы считаете, что против вас дело сфабриковано и вы сидите по оговору, то вы имеете возможность, работая в этих конструкторских бюро, заслужить своим трудом, чтобы ваше дело не пересматривалось, а сразу было признано сфальсифицированным и закрытым, чтобы вас выпустили на свободу. И люди пошли работать, доказывая, что они патриоты страны, что они профессионалы, что их оклеветали. Было выполнено.

И именно на этом консенсусе бериевской амнистии (которая не смогла бы состояться, если бы не было помощи Андрея Януарьевича Вышинского, прокуратуры) мы и победили во время Великой Отечественной войны, когда сразу стало ясно: вот эти, кто проводил репрессии, и есть настоящие враги России, враги русских, враги Советского Союза, враги народа, а вот сама система – она человечная и она движется. То, что она человечна, доказали все результаты деятельности Советского Союза за 70 лет. С исторической точки зрения, 70 лет – это вообще миг в истории. Поэтому не надо говорить, что сама идея коммунизма умерла и прочее, – ничего подобного, всё к этому возвращается сейчас, когда хлебнули по полной программе красот этого капитализма: безработицы, социальной неустроенности, никаких гарантий, преступности и всего прочего.

Так что Андрей Януарьевич очень много сделал для того, чтобы прекратились эти репрессии. Весьма показательно [то], как он умер: в 1952 или 1953 году он был назначен послом Советского Союза при ООН и неожиданно умер от сердечного приступа. Странная смерть и во многом очень похожая на то, как умер Виталий Иванович Чуркин, просто вообще капитально [похожа]. Патриоты России в ООН почему-то имеют свойство умирать от…

Ведущий: Пятого марта 1953 года он был назначен.

Валерий Викторович Пякин: Да, в 1953 году после [смерти] Сталина его назначили, туда отправили, чтобы он здесь [не мешал совершать] госпереворот, а потом там и ликвидировали.

Так что сопротивление идёт очень и очень сильно. Власовцы, которые не желают, чтобы люди каким-то образом смогли поднять свою страну, делают всё возможное, чтобы вредить. И одна из последних инициатив, под которую, к сожалению, подписали и правительство, которое обещает выделить миллиард рублей на эту инициативу, – это внедрение присяги флагу в школах. Детей будут учить, так сказать, патриотизму. В общем-то, неплохая идея. Только вопрос: а какому флагу? Флагу суверенной страны, суверенного государства? Или же власовской тряпке, под которой воевали предатели России на стороне Гитлера? Триколору. И кто бьётся-то [за эту инициативу]? Мединский, который рассказывает про триллионы изнасилованных советскими солдатами немок: до того советские солдаты «творили преступления», что даже эсэсовцы вынуждены были признать «благородство» пятерых (или сколько их было?) солдат, которые отказались и не дали насиловать девочек из приюта. Сказку такую придумал. Много чего ещё наврал про Великую Отечественную войну этот Мединский. А то, как он сейчас себя ведёт (предатель! бьётся за то, чтобы Россия подписала капитуляцию перед Украиной), уже и рассказывать никому не надо.

А вот чтобы прижилась эта идея присяги (мол, государственный флаг!), была запущена другая кампания: откровенными дегенератами стала пиарится идея о том, что флагом России должен стать бело-синий белый флаг. Вот у Белоруссии бело-красно-[белый] флаг (бчб – бело-червоно-белый), а у нас должен быть бело-сине-белый. Выродки, которые этот флаг пиарят, они настолько отталкивающие, что люди, естественно, эту идею не принимают. Но эта идея запущена для того, чтобы люди признали в качестве государственного флага власовский триколор и отказались от суверенитета страны на веки вечные, сказав, что Россия не может быть суверенной страной. «Вот нам дал великий Гитлер этот флаг, и мы должны его нести. Он же у нас уже 30 лет. Это неважно, что всю свою историю Россия была под красным флагом».

Вот смотрят на всё это дело на Западе, видят предательство и повышают ставки. Уже и ракетные системы, которые могут достать до Москвы, поставляются на Украину. Ну, Украина же пообещала, [что] не будет стрелять по России, а Соединённые Штаты не будут поставлять тот тип ракет, который может достать до Москвы. Но Соединённые Штаты поставляют установку, а ракеты может поставить Польша или Румыния. Ну какая проблема? Ведь поставляет же американское оружие Эстония (между прочим, была первой среди поставщиков западного оружия Украине). Ну какая проблема? Ну, Польша поставит. Выстрелят. И говорят: «Не долетят». А вот я не согласен. Матиас Руст под чётким руководством КГБ пролетел через всю страну и сел на Красной площади. Мы забыли, как украинским вертолётам [давалась] красная дорожка, чтобы они могли залететь на территорию России и ударить по каким-либо объектам? Нет, не забыли. Мы не видим, что ли, какое сопротивление идёт, как везде поднимают голову враги России, которые стараются сделать экономические неурядицы в стране, обрушить единение народа, чтобы страну в распыл пустить и, пока западные компании не вернулись, чтобы и наши [компании] здесь не могли работать? Набиуллина – конкретный пример, 20% вбабахала. Сейчас 11%, но она даже не шевелится дальше снижать. А почему? Надеется на ближайший государственный переворот.

А как этот государственный переворот можно сделать? Да очень просто: Путин ввязался в эту войну, Украина наносит ракетный удар по Москве, ракеты прилетают по Кремлю. Невозможно? Возможно. Матиас Руст сел, потому что его провели, – значит, и ракеты, которые полетят с Украины, тоже сбивать [не будут], когда мы видим вот такой полномасштабный заговор.

И вот смотрит Запад, как все эти подпиндосники уничтожают… а они все в верхах, никто не потерял своих кабинетов, ничего [не потерял], сидят и гадят, и гадят, и гадят. Хотите ещё одну квитанцию? Посмотрите, а ваш губернатор поддержал специальную военную операцию? Вот и весь ответ. Почему все губернаторы отмалчиваются? Чего они ждут? Почему продолжают участвовать в ковидном спектакле? Этот «доктор Менгеле» Гинцбург постоянно требует: «Отдайте русских детей на опыты, им уколы эти ставить надо. Мы проверим, что там и как там. На них проверять будем». Мразь! Уже для всех очевидно, что ковид – это спектакль, большой глобальный спектакль.

Что сейчас решается на Украине? Решается судьба мiра! Судьба мiра решается. Помогают Западу все наши подпиндосники, сидящие во властных кабинетах. Но гарантии, что не будет ответного удара, они пока дать не могут. [Такая гарантия] может [быть] только в результате государственного переворота.

И вот Макрон хвастается: «За время специальной военной операции я уже более ста часов провёл в телефонных разговорах с Путиным». Ничего себе! А чего они так часто звонят? А им нужно от Путина почувствовать, насколько сильно [влияет их давление], ведётся он на это давление внутренних предателей (этих красновых, фальковых, силуановых, набиуллиных) или не ведётся, поддаётся этому давлению или не поддаётся.

И вот возвра[тимся] к тому, что говорил Фальков о том, что мы входим в топ-7 по подготовке иностранных специалистов, студентов. У нас ведь очень большое, огромное преимущество. Вот посол Китая в России сказал, что сейчас решается вопрос будущего мiра через специальную военную операцию и через давление Соединённых Штатов на весь мiр. Он заявил, что «мы должны раз и навсегда покончить с гегемонией США, с их вечным желанием вмешиваться в дела суверенных государств». Мiр сможет покончить с этим, только если Россия устоит. Китай загнан в условия, когда он вынужден помогать России: не ждать, когда Россия устоит [или] не устоит, а вынужден помогать, потому что он прекрасно понимает – он будет следующим и он точно не устоит. У России открываются огромные перспективы для работы со странами третьего мiра.

Вот сейчас идёт большой вопрос, он рассматривается на всех уровнях – это вопрос снабжения продовольствием стран третьего мiра. И здесь играет определённую роль [следующее]. Те заявленные объёмы пшеницы, которые есть на Украине, составляют всего лишь 0,5% в общем объёме продовольствия. Но, учитывая, что это зерно… А зерно составляет далеко не ключевую роль в процентовке всего этого продовольствия. Тем не менее 800 миллионов тонн зерновых производится на планете, а на Украине – 20 миллионов. Поэтому не такое уж ключево [значение имеет Украина в обеспечении продовольствием]. Но для стран третьего мiра это ключевое.

И вот приезжает в Россию президент республики Сенегал, глава Африканского союза Маки Салл. И, естественно, вопрос состоит в том, а как дальше будет жить Африка. Ведь африканцы реально видят: для того, чтобы обрушить Россию, и для того, чтобы установить полную свою гегемонию над всем мiром, Соединённые Штаты и Запад под их руководством готовят масштабный голод в той же Африке. Избежать этого можно, только если зерно, которое поступало из Украины и России, пойдёт в ту же Африку. Это не спасёт Африку как таковую от голода, Африка всегда голодала. Но там не будет такого масштабного голода, который заставит двигаться народы, который поставит на грань полного краха все африканские государства.

Да, в результате движения этих голодных масс будет снесена Европа. И, когда европейцы участвуют в этом санкционном давлении на Россию, они прекрасно осознают, что не будет никакой Европы, что будут снесены все существующие государства, не будет этих народов, что будут новые народы, новые языки и новые государства. Шольц или Макрон это прекрасно осознают, Марио Драги прекрасно это осознаёт. Но они не могут выступить против своего хозяина. И они думают: «Ну я лично где-то усижу». Вот как Зеленский. Его что-то связывает с Украиной? Ничего. Он думает, [что] сейчас отыграет эту роль президента, улетит и будет где-нибудь сниматься в голливудских фильмах (хотя Голливуд уже загибается) или будет на каких-нибудь островах кайфовать, отдыхать – ну, выполнил же волю хозяина. Они лично для себя думают, что они сбегут. А что с их странами будет, их вообще не интересует от слова совсем.

Вопрос о том, чтобы сохранились европейские государства, сейчас решается на полях Украины. Если побеждает Россия, то, безусловно, европейские государства останутся существовать: не будет никакого миграционного потока, который сметёт эти государства и уничтожит их культуру, потому что африканцы просто так не пойдут [в Европу – у них] будет и зерно, и продовольствие, [будет] всё.

Но ведь, посмотрите, продовольственный коллапс начали же организовывать благодаря ковиду. Мы сколько уже [в] этом разбирались. И сейчас, когда к Путину приезжают, он говорит: «Да, мы готовы поставить зерно, у нас есть зерно. Но вы же видите – санкции. Нас же там не пропускают. Мы же отправляем корабль с зерном в Египет, а Египет, которому это зерно нужно, под давлением Запада этот корабль не принимает. Вот же ведь какая ситуация! Мало того, чтобы мы готовы были поставлять, вы ещё должны быть готовы принять. Мало того, чтобы вы были готовы принять, вы ещё должны как-то помочь этому состояться».

И в мiре сейчас происходит складывание новой мiровой конструкции, где Россия имеет возможность занять полагающееся ей по праву лидирующее место в глобальном историческом процессе.

Вот для того, чтобы Россия не смогла занять никакое место, чтобы Россия была уничтожена, чтобы Россия в качестве сырьевого придатка работала на Запад, вот и выступает Фальков, который прямо говорит о своих интересах – что России не должно быть, просто не должно быть. Растянуть отмену Болонской системы на 20 лет означает удушить Россию. Всё можно сделать гораздо, гораздо проще. «Да [зачем] ломать, то сё, пятое, десятое!» Встраивать надо.

Когда в стране к власти пришли большевики… В безграмотной стране! Не надо рассказывать сказки про реформу образования. Всё это сказки, когда начинаешь разбираться по существу, а не по пропагандистским мифам. При том царском «благоденствии» почему-то талантливые люди не могли найти своего применения в России (как Лодыгин, например, или Зворыкин). Они, как Лодыгин, вынуждены были постоянно уезжать за рубеж. Зворыкина, говорят, отправили на пароходе. «Ах, какая простая…» Что сказал Троцкий по этому поводу? «Это большевики не дали уничтожить их и спасли им жизнь, и отправили пароходами». А почему они пароходами отправлялись и это было выгодно Западу? Делали простую вещь. Вот как  Сикорский, например, уехал? Сначала ему американцы говорят: «Надо бы уехать, у вас здесь опасность». «Да вы что? Россия – моя родина». Приходят чекисты: «Мы сейчас тут всё разнесём», но труды не трогают. Полностью напугали: «Расстреляем!» и прочее. Кого-то и расстреливали, чтобы слову верить можно было. На следующий день снова появляется американец: «Вот видите». И всё – Сикорский вместе со своими трудами, разработками уезжает в Соединённые Штаты. На два паса – хороший и плохой – работали по вывозу наших специалистов.

Так что [тем], что их не дали уничтожить – отправили людей «философским» пароходом, их вообще спасли от троцкистского террора, который по полной программе развернулся в виде так называемых сталинских репрессий, [пока] Россия [не] смогла дать свои кадры.

А смогла дать свои кадры на основе чего? На основе новой системы образования, когда людей, которые были вообще безграмотными, выучивали до такой степени, что они становились научными работниками. Какой рывок был! У нас есть богатейший опыт. У нас есть ещё остатки советской системы образования. Не так уж много надо переделать, чтобы, не порушив систему образования, вывести [страну] на подготовку нормальных кадров, а уже подготовленные кадры вписать в новую экономическую систему. Всё можно сделать. Только нужно делать.

А Фальков говорит: «Нет. Мы будем только лизать задницу Западу и будем работать только на их интересы. А России, как государства, существовать не должно. Русские, как народ, не должны существовать». Чем [сказанное] в интервью Фалькова отличается от того, что производят на Западе, когда русскую культуру просто выпиливают: русская музыка не должна звучать, русские оперы не должны ставиться, русские произведения не должны изучаться – нас выпиливают полностью. Фальков говорит: «Да, Россия должна уйти. И русский народ должен исчезнуть с исторической арены». Вот о чём идёт речь в этом интервью.

Но у них ничего не получится. Многие хотели уничтожить Россию, многие ставили [на врагов России]: белогвардейцы ставили на интервентов… Вспомните, в каком положении была советская власть: ни портов, ни доступа к ресурсам внутри страны. «Красное дерево» – найдите, в Интернете есть такая картинка, в советских учебниках она была: «ствол» по Волге и вокруг Москвы – «крона». В тяжелейших условиях выстояли, победили, изгнали всех интервентов и прислуживавших им белогвардейцев и построили страну, которая смогла победить новое нашествие с Запада – объединённого Запада в виде Третьего рейха под водительством Гитлера, когда предатели, взяв над собой дарованный Гитлером триколор, снова пошли воевать против своей же страны, против своего народа. У них ничего не получилось. И у этих предателей, врагов народа, как бы они ни навязывали свой власовский триколор, ничего не получится – Россия встанет.

Наше дело правое, враг будет разбит и победа будет за нами! Вот об этом вы должны постоянно помнить и думать. И никакого пессимизма, никакой паники не должно быть. Только холодный расчёт, понимание ситуации и холодная ярость против врагов, и желание сделать свою страну великой, могущественной, чтобы в этой стране было комфортно проживать народу, а не то, что нам готовят. Девяностых [годов] уже не будет. Предатели зря надеются, что [снова] будут девяностые, – если у них будет победа, их зачистят вместе со всем населением. А вот победы у них не должно быть ни в каком случае! И не будет, пока народ будет един и [будет] поддерживать государя.

Так что с двух сторон «элиту» надо долбить. И должны быть кадровые чистки (без всяких «сталинских» репрессий, достаточно уголовного кодекса) – они там все заворовались, просто все заворовались. А то что это у нас получается? Как только Чубайса, носителя государственных секретов, отпустили за пределы страны, тут выясняется – оказывается, воровал и секреты сливал иностранным государствам. «Давайте его ловить! Ай, где он теперь?» А что наши правоохранительные органы раньше [этого] не знали? Знали. Только вот прокуратура работает против страны. А пора бы уже посмотреть на общий тренд: хозяин-то уже говорит, [что] подпиндосная «россионская элита» должна быть зачищена. Но, если прокуроры не поймут, – ну, извините, ваш хозяин вас же и достанет.

Вот такая ситуация. Мне остаётся только попрощаться и пожелать вам всего самого наилучшего.

Мирного неба над головой! Счастья! И до следующих встреч!

 

18:18 06.06.2022

Чтобы оставить комментарий необходимо войти или зарегистрироваться

Janouskovec Petr

Подписчик

Аудио мп3 17,6 МБ 53 мин. 36 сек.:

https://disk.yandex.ru/d/6TTEHKze1R96Gw

https://cloud.mail.ru/public/8kjV/k2cfADquf

https://mega.nz/file/jjhh1AgT#znO-Pu0yTV1VD-Bf3HzsG1mDT9OMO09cTRISpJm8yig

19:37 06.06.2022

Киреметь

Подписчик

Интересное обстоятельство открылось сегодня на передаче у Соловьёва.
Оказывается, от болонской системы не "наша" подпиндосная "элита"
собралась отказаться, а нас оттуда просто "вежливо попросили".
В таком случае получается , Фалькова "в дверь, а он в окно".)))(((

20:57 07.06.2022

Дмитрий К

Модератор

Киреметь
В таком случае получается , Фалькова "в дверь, а он в окно".)))(((


Им вообще не оставляют шансов, но они всё равно готовы унижаться. Наглядный сеанс такого унижения, интервью Тинькова Дудю, в котором Тиньков рассказывает, какой на Западе великолепный суд, отобрал у него честно наворованные деньги и ещё за это просил прощения на коленях. "Люди холопского звания, сущие псы иногда, чем тяжелей наказание, тем им милей господа".

02:32 08.06.2022

Stopkran Вова

Подписчик

Да, ух, прокурватура с испокон веков бдит «недрёманыи оком» ))
«В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Прокурор, и было у него два ока: одно - дреманное, а другое - недреманное. Дреманным оком он ровно ничего не видел, а недреманным видел пустяки.»
НЕДРЕМАННОЕ ОКО
Михаил Евграфович Салтыков (Щедрин)
(1826-1889)
http://rvb.ru/saltykov-shchedrin/01text/vol_16_1/01text/0498.htm

04:01 09.06.2022

Светлана

Участник

Валерий Викторович Пякин сразу "закомпассировал" интервью Фалькова из газеты "Коммерсант" (https://www.kommersant.ru/doc/5381815 Будут и бакалавриат, и магистратура 02.06.2022):
"Это он ЖЕЛАЕТ так, чтобы Болонская система никуда не ушла." И в общих чертах обрисовал главную направленность интервью Фалькова. (https://www.youtube.com/watch?v=WFTFCPNkJTI от 6 июня 2022)

Да, Фальков "заботится" о вписанности России в глобальную экономическую систему мира, которую обслуживает российское Министерство образования, подготавливая российские кадры и оформляя документы об их образовании на согласованной основе с этой глобальной системой. Фальков видит деятельность Министерства только с этой стороны. Он так и говорит: "МЫ жили этим 20 лет." И замалчивает о том, какое место для России уготовано в этой глобальной экономической системе, в системе, которая оформлена по западному образцу и на основе западной идеологии.

Министерство образования всегда было ареной идеологической борьбы.

11:54 09.06.2022

Светлана

Участник

Всякая система образования стоит на фундаменте какого-то мировоззрения и работает на повторение идей этого мировоззрения, - тиражирует эти идеи, распространяя их в массы. (частично об этом упоминается в статье Сергея Иванова https://naspravdi.info/novosti/osvobozhdenie-rossii-ot-bolonskoy-sistemy Освобождение России от Болонской системы 09.06.2022)

И красный флаг, и советская система образования существовали в Советском Союзе не сами по себе, а на фундаменте идей, на фундаменте мировоззрения Русского мира. Повторим основные из них:
- мы не рабы,
- уважение к труду и трудящемуся человеку (Это не абстрактное уважение. Оно стоит на том, что в природе всё, что не имеет применения, то слабеет, деградирует и отмирает. Поэтому труд необходим, как воздух. Поэтому и руки, и сознание человека нужно постоянно нагружать трудом и развивать, - бесконечно. Только так мы будем иметь сильные инструменты для действия, чувства и жизни.),
- уважение к национальным культурам, как к вековому результату труда народов (труда и физического, и умственного, и духовного),
- право на жизнь, на труд, на создание семьи, на образование и др.
Это то, что конкретно касается жизни человека.

11:55 09.06.2022

Светлана

Участник

Сейчас даже красный флаг водружать на государственном уровне в России будет преждевременным, т. к. идеологическая борьба в России продолжается, и пока гос. идеология не соответствует красному флагу, страна не живёт теми идеями, которые отражены в символе — в красном флаге.

Восстановление советской системы образования тоже упирается в идеологическую основу. А какие идеи будет развивать и тиражировать в российском обществе эффективная советская система образования? Пока в России существует смесь западной с русской идеологиями. В этих условиях мы можем получить обратный эффект вместо ожидаемого.

Ведь советская система образования — это как мощный усилитель. Что будем усилять?

Болонская система дробит и делит на пазлы любое знание, какое в неё ни запусти. Она, как разбитое зеркало из сказки "Снежная королева": не даёт цельной картины по любому направлению знания, а даёт кучки его осколков. Это ослабляет воздействие набора знаний на сознание и в то же время искажает представление о мире, что ведёт к жестокости и непримиримости, как осколки зеркала, попавшие в сердце Кая, сделали его жестоким к прежде любимым людям, привели его в царство Снежной королевы. Настоящие сказки — это не забава для детей, это мудрые притчи, в которых заключены закономерности и законы мира. Великие сказочники в форме сказки описывали реальность.

Советская система образования — как цельное зеркало в форме линзы. Оно фокусирует и направляет внимание в будущее, к развитию. И очень важно, к какому набору идей подносится этот усилитель. Куда в итоге будет направлять массы людей эта система образования?

С таким предметом, как математика, к примеру, сложно проводить какие-то манипуляции и подмену понятий, хотя можно сократить программу. Но из-за её абстрактности эту сферу знаний можно поставить на службу другим областям знания — гуманитарным. В гуманитарных науках идеи являются неотъемлемой частью, и нравственность, идеология имеет первостепенное значение. А что если с идеями будет не всё в порядке?

Как в Украине: напишите сочинение на тему "Бандера — герой нашего времени". И ученик не галочку возле готовых ответов по Болонской системе ставит, а пишет творческое сочинение по советской системе образования. Что оставит больший след в его сознании?

Либо вопрос по экономике в более старших классах: "Какие принципы лежат в основе экономических отношений?" По западной идеологии, которая сейчас проявлена в российском информационном поле, и в учебниках, и на уроках утверждается: "Принцип конкуренции". И ученик повторяет этот ответ и на зачёте, чтобы была оценка "отлично". А о сотрудничестве речь не идёт. Эта тема задвигается в тень, в факультатив.

Вопрос по истории новейшего времени: "Какое место в глобальной экономической системе мира занимает Россия?" Ответ в учебнике имеет такой смысл: "Россия находится на периферии, и её задача — обеспечивать ресурсами центр управления миром." То есть быть для центра управления "рогом изобилия" и "мусорной площадкой".

11:56 09.06.2022

Светлана

Участник

Что будет усилять линза эффективной системы образования? Россия совсем не в тех условиях, которые были у СССР после революции и гражданской войны. Тогда отторгли господско-рабскую систему отношений в обществе и выдвинули рабоче-крестьянскую, и на этой основе выстроили советскую систему образования в школах и вузах. Советская система действовала на локальной территории СССР и распространяла по миру своё влияние на другие страны, как лучами освещала. Все страны мира взяли от этих лучей то, что им было понятно, близко и приемлемо. В объединённом Западе взяли менее всего, так как его идеология не позволяла увидеть больше интересного для себя в советской системе.

Большевики создали советскую систему образования для нужд СССР. Взяли всё хорошее из прежнего опыта и добавили идеи, за которые боролись. Одна из большевистских идей — дать образование всем, чего раньше не было в Российской империи. И эта задача была выполнена.

Сейчас перед Россией стоит задача на порядок сложнее. Сейчас Россия вписана в глобальную экономическую сеть мира. Это данность. Ради этого и разваливали СССР.

Объединение всех стран мира в зависимости от идеологии, лежащей в фундаменте глобальной системы мира, может работать как на благо всем странам, так и во вред всей цивилизации. Смотря "под каким флагом" проходит объединение. Смотря какую идеологию примут лидирующей.

Глобальщики решают вопрос фундамента: фашизация сознания всех стран и конец цивилизации? Либо учиться сотрудничать и укреплять объединение? Первое — уже накатанная колея, второе — шаг в неизведанное, в малоосвоенное, а значит очень трудное.

Россия на данном этапе будет пересматривать своё прошлое, чтобы сохранить всё то хорошее, что её укрепляет, и добавлять новое, которое необходимо для участия в многополярном мире, для участия и настройки на сотрудничество всей глобальной сети мира.

Это более сложная задача, чем была прежде в СССР при выстраивании советской системы образования.

Болонская система была внедрена на территории России, чтобы вписать её в единую глобальную сеть и заставить жить её по западным правилам.

11:57 09.06.2022

Светлана

Участник

Фальков не может представить себе, чтобы Россия стала лидером ВСЕЙ глобальной системы мира. Да и Россия не стремится к этой роли. У неё цель другая — создать многополярный мир, создать дружный коллектив стран. Фальков не допускает так же мысли, что центр управления миром согласится на то, чтобы план был скорректирован в пользу России. Центр управления стремится создать единообразную систему для всех стран, чтобы куда ни ткнись, везде одно и то же, и можно сразу действовать по единой программе, не корректируя её для каждой страны отдельно. Всякая непохожесть, по мнению центра, вносит ненужную сумятицу. Это подобно проблемам, которые имеются с рельсами на ж/д между Европой и Россией, или со стандартами в электротехнике. Хотя рельсы советского стандарта лучше и надёжнее, чем европейские. Не в наших снегах шастать по узкоколейкам европейского образца. Приходится с этим возиться при перевозках через границу. Центр управления желает избежать подобного, уйти от проблемы, создавая единообразие на основе привычной системы, и тем самым порождая новые проблемы. Фальков поддерживает идею единообразия в объединении всех стран мира. Потому и говорит о сложностях для госслужащих, правоохранительных органов и судей. Именно для этого Болонская система и была введена: Россию вписали в административную систему Запада и в подчинение центру управления миром, который "прячется за спиной" Вашингтона и Лондона. Сейчас центр управления миром готовится управлять с помощью искусственного интеллекта, поскольку на собственный интеллект уже меньше надеется. А у них проблема не в интеллекте, а в мировоззренческой основе. Проще говоря, с моралью у них проблемы.

11:58 09.06.2022

Светлана

Участник

Фальков говорит о сохранении связей с существующей глобальной экономической системой мира, чтобы граждане России могли действовать в этой системе. Чтобы Россия вписывалась и подписывалась под любыми процессами, которые начнёт центр управления. Втягивалась в его текущие дела и в его преступления. Чтобы можно было перекладывать проблемы с больной головы на здоровую.

Западное образование и культура стоят на фундаменте западного мировоззрения, которое неприемлемо для России, так как для России принятие этого мировоззрения означало бы не прогресс, а деградацию. За 30 лет внедрения элементов этого мировоззрения в Россию уже проявлены практические доказательства того, что русские не принимают западного мировоззрения.

Фальков считает, что у России другого выхода нету. 11 апреля было объявлено, что санкциями Россия отрезается от мировой Болонской системы образования. (https://rusvesna.su/news/1654518752 Все российские вузы освободились от Болонской системы 06.06. 2022)
У России только два варианта для дальнейших действий:
- либо выстраивать свою систему образования по примеру проверенной жизнью советской системы, которая признавалась лучшей в мире, так же, как Россия была вынуждена перейти на рублёвую торговлю после отрезания её финансовой ветки от Запада;
- либо проситься обратно в Болонскую систему и быть "бедным родственником" на задворках Запада, но оставаться вписанными в миграцию кадров и в участие в глобальной системе мира. Одновременно с этим продолжать участвовать в оболванивании населения планеты, так как наша страна входит в топ 7 стран мира по количеству обучения иностранных студентов, и российская ветвь Болонской системы работала на оболванивание так же, как и вся остальная часть Болонской системы, которая на это заточена.

11:59 09.06.2022

Светлана

Участник

Последнее Фалькова не смущает. Он не считает, что Болонская система порочна в корне, и что участие России в распространении такого типа образования втягивает Россию в преступный процесс оболванивания населения планеты. Он видит только одно: благодаря Болонской системе россияне вхожи в круг управления глобальной экономической системой мира. Он рассуждает экономически, а нравственная сторона процесса проходит мимо его сознания.

США и Евросоюз тоже принимают у себя иностранных студентов, чтобы они параллельно с учёбой пропитывались американским и европейским типом мышления. Российский образ мышления иной, чем западный, так как у нас в стране другое общение между людьми — без расизма, без рабского поклонения младших старшим в разных видах, больше отношений, построенных на принципах сотрудничества. И на этом поле идёт борьба Запада против России за иностранных студентов, которых следует приучать к западному типу мышления, по мнению центра управления.

Народу России, настроенному творчески, необходимо получать настоящее знание, а не подделку и ложь.

12:00 09.06.2022

Светлана

Участник

Власть Министерства образования РФ держится пока на потребности в административных кадрах для вписания России в глобальную систему, а не на качестве продукта под названием "Болонская система образования", которая предлагается к услугам и к употреблению народов России. Качество этого продукта не лучше, чем качество упаковочных пищевых продуктов, которыми пестрят полки супермаркетов: настоящего и натурального там мало, большинство продуктов — это глубокая переработка до полной неузнаваемости, до несоответствия названию.

Народу России не нужны в образовании "западные костыли", народу России необходимо здоровое знание — настоящее питание для ума и души.

12:00 09.06.2022

Светлана

Участник

Главное препятствие при замене системы образования в России — это очищение информационного пространства России от разрушительных идей. Никаких других препятствий по сути нет. Повышение квалификации можно проводить в вузах страны под любыми подходящими названиями. Соответствие западным стандартам образования — это не вопрос образования как такового, а вопрос политических договоров. Конституционное право будет выполняться при любом раскладе. При русской системе образования оно будет выполняться ещё лучше, чем при Болонской, в которой денежный ценз — основное мерило и препятствие для граждан на получение образования, поэтому не все граждане имеют возможность воспользоваться своим конституционным правом на получение образования и повышение квалификации по определённому направлению знаний: элементарно денежек не хватает.

Министерству образования РФ беспокоится не о чем: раньше оно находилось в услужении Запада и оформляло документы об образовании для обслуживания колониальной зависимости России в условиях однополярного мира.

В условиях многополярного мира Министерство образования РФ будет "освящать" документами об образовании кадры для укрепления суверенитета России.
Вопросы договора о соответствии документов западным стандартам относятся не к области ответственности Министерства образования напрямую, а к успехам России на политическом поле, к её суверенитету. Не надо ставить телегу впереди лошади, и говорить, что так и надо, и нельзя иначе. Когда Россия утвердит свой суверенитет на политическом поле, то сами собой решаться и вопросы согласования документооборота и по линии образования России в связи с её участием в глобальной экономической системе мира. На Западе понимают и уважают только силу: любые убеждения должны продемонстрировать свою силу, и они будут приняты на Западе.

12:01 09.06.2022

Светлана

Участник

Сейчас и Европа, и США вне себя из-за того, что Вашингтон, как лидер, теряет свои позиции, а нового лидера нет. За кем выстраиваться, не понятно. А Россия выскальзывает из-под контроля, укрепляя свой суверенитет: постепенно забирает свои ресурсы от свободного использования Западом российской "кладовой". А без ресурсов России — большие проблемы, потому что замену им найти — не в силах Запада. То есть научные проекты есть, но вводить их не хотят, так как это "ударит по карману" и по власти центра управления миром.

То, что заговорили о возврате советских принципов системы образования — это уже веха. Это показатель того, что эпоха Болонской системы прошла, что её закат в России неизбежен.

12:02 09.06.2022

Киреметь

Подписчик

Светлана
Восстановление советской системы образования тоже упирается в идеологическую основу. А какие идеи будет развивать и тиражировать в российском обществе эффективная советская система образования? Пока в России существует смесь западной с русской идеологиями. В этих условиях мы можем получить обратный эффект вместо ожидаемого.

Ведь советская система образования — это как мощный усилитель. Что будем усилять?


Светлана
Большевики создали советскую систему образования для нужд СССР. Взяли всё хорошее из прежнего опыта и добавили идеи, за которые боролись. Одна из большевистских идей — дать образование всем, чего раньше не было в Российской империи. И эта задача была выполнена.


Светлана
То, что заговорили о возврате советских принципов системы образования — это уже веха. Это показатель того, что эпоха Болонской системы прошла, что её закат в России неизбежен.


Я не совсем понял, что Вы имеете в виду под "советскими принципами системы
образования , но здесь надо учесть, что стандарты образования в СССР
были такими же, как в культуре БК,Запада. Ещё она была эффективна ,когда
Закон Времени только-только изменилась настолько,чтобы как-то повлиять
на логику социального поведения людей. Сейчас ситуация кардинально
изменилась. Об этом Зазнобин много говорил, и очень хорошая работа
ВП СССР "Нам нужна иная школа".
Хотелось бы знать, знакомы ли кто-нибудь из значимых чиновников
Минобразования с этой работой?

12:35 10.06.2022

Вопрос-ответ

Это Алтай

Статистика